Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rOzDziAŁ1
rycina1.Popychanie–przykład
zachowaniaagresywnego
Źródło:opracowaniewłasne
odurzającychczyuzależnieniaodInternetu;ryc.1).Niewątpliwiemożeto
byćpochodnawiększejdostępnościInternetu,któregowpływ–przymniej-
szejkontrolispołecznejalboszczególnymindywidualnympodejściudonorm
społecznych–możezwiększaćryzykowystępowaniatakichzachowań.
Oczywiścietakiobrazrzeczyjestkształtowanyprzezwieleczynników;
zpewnościąrodziceniesądziśjedynymźródłemoddziaływanianadziec-
koinieponosząwinycałkowitej.Możnawręczpowiedzieć,żeźródełtego
oddziaływaniajestobecniewięcejniżkiedykolwiekwcześniejiżewwięk-
szościpozostająone(niestetyprzybiernejpostawiesamychrodziców)poza
kontroląwychowawczą.Współcześniekażdyrodzic,ajużzpewnościąwy-
chowawca,musimiećwiedzę(przynajmniejpodstawową)zzakresupsycho-
logiirozwojudzieckaibiologicznychuwarunkowańontogenezy,pedago-
gicznychmechanizmówwychowywaniaispołeczno-moralnychaspektów
dojrzewania.Przydatnemożeteżbyćpoznaniemetodykiprocesunauczania-
-uczeniasię.Jakwidać,wychowywanietosprawaniełatwa,wymagająca
odwychowawcy(rodzica)ciągłegodoskonaleniaieksperymentowania
zróżnymirozwiązaniami.Niepowinnotojednaknikogozniechęcaćdopo-
dejmowaniatruduwychowawczego.Odpoziomuprzygotowaniakompeten-
cyjnegowychowawcyzależydużo,alenawetrodzic,któryniezawszema
formalneprzygotowaniepedagogiczne,napewnoporadzisobiezwycho-
waniemwłasnegodziecka,choćbywramachtzw.pedagogikinaturali-
stycznej,zapoczątkowanejprzezJanaJakubaRousseau(możnaoniejprzeczy-
taćwjegopracyEmil,czyliowychowaniu),wktórejzabiegiwychowawcze
dostosowujesiędonaturalnegobiopsychicznegorozwojudzieckaijego
możliwości.
Wychowywaniezzałożeniapowinnobyćnakierowanenawdrażaniewy-
chowankadosystemuwartości(pytanie,czyzawszemusibyćtościśleokre-
ślonysystemwartości)itakieorganizowanieprocesuwychowawczego,aby
umożliwićdzieckusamodzielneodkrywanieiprzyswajanietychwartości.
MożnasiętuodnieśćdopracŚliwerskiego(2003),którywyróżniadwapo-
8
