Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rOzDziAŁ1
WychoWaniedziecka
Wychowywanietoprawdopodobniejednaznajtrudniejszychformod-
działywanianaczłowieka.Toprocesdługotrwały,interaktywny,dynamiczny
ibardzowrażliwynaróżnegorodzajubodźceiwpływy.Pomiędzyosobą
wychowującąawychowywanączęstonawiązujesięszczególnawięź,która
możetrwaćlatamialbozostaćnaglezerwanawwynikujakiegośsilnego
emocjonalniedoświadczenialubsplotunieprzewidzianychokoliczności.
Dziejesiętakszczególniewtedy,gdywięźtaniejestzbudowananasolidnych
fundamentach,uwzględniającychprawojednostkidopodmiotowościwre-
lacjach,albogdywtzw.wychowywaniubrakujespójności.Zaburzeniatych
zasad,zarównowkierunkuzbytniegoautorytaryzmu,jakiwstronęzbyt
dużejpermisywności,wprowadzająchaoswśrodowiskuoddziaływaniawy-
chowawczego,zwłaszczaudzieciwokresieformatywnym,wokresierozwi-
janiawłasnegopotencjałuosobowościowego.Znanesąprzypadkidzieci,
uktórychwwynikunadmiernegorygoryzmuwychowawczegorodziców
(czasamiwystarczy,żejednozrodzicówprzejawiatakąpostawę)rozwinęły
siętendencjeagresywne,brakszacunkudoinnychiichpracy,atakżeauto-
agresja,ztargnięciemsięnawłasneżyciewłącznie.Zkoleizbytniałagodność
rodziców,brakplanuwychowawczegoalbobrakjednościzasadwychowy-
waniapomiędzyrodzicamiprowadzićmożedowykształceniaudzieckaza-
chowańroszczeniowych,trudnościwpodporządkowywaniusięzasadom
funkcjonowaniaspołecznegoczybrakuodpowiedzialnościzawłasneza-
chowaniaiczyny.Dużapermisywnośćwstyluwychowywaniaczęstopo-
wodujewięcejagresjiniżrygorystycznyautorytaryzm.
Wydajesię,żeopisanepowyżejmechanizmypowinnybyć–przynajmniej
podświadomie,możnarzec,instynktownie–wyczuwaneprzezrodziców.
Ajednakztrudemwychowywaniadzieckanieradzisobiedzisiajwięcejro-
dzicówniż30–40lattemu,oczymmożemywnioskowaćchoćbynapodsta-
wiewzrostuzachowańantyspołecznychumłodzieży(chuligaństwa,fru-
stracjiprzeradzającejsięwzachowaniaagresywne,nadużywaniaśrodków
