Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
Rozdział1.Mediolingwistykaawspółczesnypejzażmediów
owielościdefinicjizależnychodprzyzwyczajeń,trybówużytkowa-
niaoraztechnologicznegozaawansowaniakompetencjiposzcze-
gólnychodbiorców(Powierska2022:23-24).Wymienionaautorka
przytaczarównieżustaleniaJohnaHartleyawskazującegosiedem
wymiarów,wobrębiektórychdzisiejszatelewizjanabieranowego
znaczenia.Sąto:
•zmianawzakresietechnologiinadawaniaiodbioru;
•zmianamiejscaoglądania;
•zmianamodeluprodukcji;
•zmianadoświadczeniaoglądania;
•zmianaofertyprogramowej;
•
zmianawzakresieudziałuwtworzeniutekstówtelewizyjnych;
•
przesunięciawobrębiecharakterukomunikacji(globalna
alokalnatelewizja)(Powierska2022:71).
Dobrymtropemwskazującym,jakbardzomogąróżnićsięzin-
dywidualizowanemodele„wykorzystania”ofertytelewizyjnej,jest
wiekodbiorcówiposiadaneprzeznichprotokołykulturowe.Już
w2010roku-ponaddekadętemu-wszerokozakrojonymetnogra-
ficznymbadaniu„Młodziimedia”(por.Filiciakiin.2010)udowod-
niono,żelicealiści
oglądajątelewizję,aleniemalwyłączniepodczasspożywaniaposił-
ków,częstowtowarzystwierodziców.Telewizorjestdlamłodych
ludzirodzajemtekstury-mediumtła,przydatnymwtedy,gdynie
możnazasiąśćprzedekranemkomputeraitrzebanaprzykładspę-
dzićtrochęczasuzinnymidomownikami(…).Esencjątejzmiany
sąsłowa,którewypowiedziałjedenzbiorącychudziałwbadaniu
licealistów:„wszystko,comnieinteresujewtelewizji,mogęobejrzeć
wkomputerze”(Filiciak2013:194-195).
Dlabardzowieluużytkownikówtelewizjaprzejęłanasiebiefunkcję
audiowizualnejtapetyipodobnąrolę,jakąpełnidziśtakżeradio-
rolętładlacodziennych,rutynowychczynności.
Oczywiściedlaniektórychmedialnychwspólnotkomunika-
cyjnych(określonychnajczęściejzmiennymidemograficznymi)
