Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Współcześniezacierasięgranicamiędzytym,comedialne,atym,
corealne.Medialnośćprzestajebyćopozycjąwobecrealności,stając
sięstopniowojejcorazbardziejistotnączęścią.Cowięcej,dotyczyto
nawetświatawirtualnego(sic!).Narównoprawnośćświatówonline
iofinezwracauwagęLevManovichirzeczywiścietrudnodziśsię
znimniezgodzić,iwrefleksjinadwspółczesnąkulturądystanso-
waćsięwobechiperrzeczywistości.Mediacyfrowestanowiąjeden
znajważniejszychkulturowychwyróżnikównaszychczasów,aich
błyskawicznaistałaewolucjanapędzazmianyspołeczne.Najwięk-
szypotencjałoddziaływaniawykazująmediaelektronicznewobec
najmłodszychpokoleń,stającsiędlanichnaturalnymśrodowiskiem
rozwoju,źródłemwiedzy,środkiemkomunikacji.
Niniejszawieloautorskamonografiapodejmujeniezwykleobszer-
nezagadnieniewpływumediównasposóbmyśleniaijęzykdziec-
ka.Podstawowymzałożeniemzbioru,widocznymwewszystkich
zgromadzonychwpublikacjitekstach,jestprzekonanie,żeobecność
mediówwżyciudzieckaznaczącowpływanajegosposóbpostrze-
ganiaświata.Upatrujemyzatemwtechnologiisiłydeterminującej
sposóbmyślenia,acozatymidzie–swoistegoduchapokoleńwy-
chowywanychprzyudzialeróżnychmediów.Oddziaływanietood-
bywasięzarównoprzezdobórkonkretnychprzekazówmedialnych,
zktórymidzieckomakontakt,aleteżzgodniezteząMarshalla
McLuhanaprzezsamomedialnezapośredniczenie.Obserwowanie
nawetdrobnychsygnałówzmianwmyśleniu(języku)dzieci,które
sąpochodnąobcowaniazmediami,wydajesięzpunktuwidzenia
lingwisty,pedagoga,aleteżsocjologaczyantropologa,imperaty-
wem,mającymuchronićświatspołecznyprzedlukąpokoleniową
ispołecznądezintegracją.
