Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
27
rokwcześniej,ponieważw1977rokuPezdekprzedstawiłaeksperymentybar-
dzopodobnewplanie.Dotyczyłyonetego,czyniezgodnainformacjawprowa-
dzonawerbalniewpływanapamięćmateriałuwizualnego,orazodwrotnie,czy
pamięćmateriałuprzedstawionegowerbalniejestwrażliwananiezgodnąinfor-
macjęprzedstawionąwizualnie.Naprzykład,naslajdachoglądanychprzez
badanychwidocznybyłsamochód,anastępniebadaniczytali(wgrupieekspe-
rymentalnej),iżmiałonbagażniknanarty(coniebyłoprawdą).Testkońcowy
polegałnawyborzemiędzyslajdamiprzedstawiającymisamochódzbagażni-
kiembądźbez.Wdrugimwarunkubadaniczytalinajpierwzdania,potemoglą-
daliniezgodneznimislajdy,poczymwteściekońcowymwybieralimiędzy
zdaniamizgodnymizoryginałemorazzgodnymizeslajdamizfazyśrodkowej.
Pezdek(1977)stwierdziła,żewobutychwarunkachpoprawnośćodpowiedzi
dotyczącychmateriałuoryginalnegojestmniejszawgrupacheksperymental-
nychniżkontrolnych.
Omawianyokrespierwszymożnascharakteryzowaćjakoodznaczającysię,
popierwsze,dominacjątestustandardowego,czyliprocedurypolegającejna
sprawdzaniupamięcimateriałuoryginalnego(naprzykładslajdów)poprzez
wymuszonywybórmiędzyalternatywąprawdziwąorazzwiązanązdezinforma-
cją.Drugącharakterystycznącechątegookresubyłpogląd,żemechanizm
efektudezinformacjimanaturępamięciową.Dyskusjedotyczyłytego,jakido-
kładniejesttenmechanizm,naprzykład,czypolegaonnanadpisywaniuczy
zastąpieniuinformacjioryginalnejprzezdezinformację(np.Loftus,1979a,
1979b,1981;LoftusiLoftus,1980;Loftusiin.,1978),czyteżnaprzykładna
tym,żewpamięciistniejąobarodzajeinformacjiikonkurujązsobą(Bekerian
iBowers,1983;BowersiBekerian,1984;ChristiaanseniOchalek,1983).Nie
formułowanonatomiastpoglądu,żeefektdezinformacjimożepojawićsięrów-
nieżwtedy,kiedyniedochodzidożadnychzniekształceńpamięciinformacji
oryginalnejidezinformacji.
1.4.Okresdrugi.Hipotezaniepamięciowegomechanizmuefektu
dezinformacji
Przełomwbadaniachnadefektemdezinformacjimożnadatowaćnarok1985,
kiedyMcCloskeyiZaragozaogłosiliartykuł,wktórymprzedstawiliargumenty
teoretyczneorazempirycznenarzecztezy,żeefektdezinformacjiniemusipo-
legaćnatym,iżdezinformacjawywierajakikolwiekuszkadzającylubblokujący
wpływnazapispamięciowyinformacjioryginalnej.McCloskeyiZaragoza
(1985a)zauważyli,żewgrupieeksperymentalnejmogąistniećosoby,którenie
pamiętająinformacjioryginalnej,leczwmomencietestukońcowegopamiętają
dezinformację.Spośródtychosóbwielezapewneodpowiewteściekońcowym
zgodniezdezinformacją,zakładając,żestanowionapoprawnąodpowiedź.
