Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
32
JolantaTalbierska
iartystycznych.Najlepszespecjalistycznebazyonline,bibliotekicyfroweikata-
logiułatwiajątenproces,alewżadnymwypadkuniezastąpiąstudiowaniaory-
ginalnychdruków,rękopisów,rycinczyrysunków,badaniatechnik,opraw
ipapieru,swobodnegokontaktuiwymianydoświadczeńmiędzyinstytucjami,
kustoszami,akademikamiikonserwatorami.Istotnejestdzieleniesiędoświad-
czeniamiorganizacyjnymiibadawczymi,aletakżestałepodnoszeniekwalifikacji
zawodowychiakademicka,anietylkopraktyczna,znajomośćdanejdziedziny.
Wszakabymożnabyłomówićonauce,koniecznejestwsparciepraktyki,atry-
bucjonizmuiopracowaniaadekwatnąteoriądanejdziedzinyijejmetodologią.
Poznaneiwypracowanewtensposóbnowepraktykibędąsprzyjaćkorzystnym
zmianomworganizowaniu,przechowywaniu,gromadzeniu,badaniu,opraco-
waniuiudostępnianiuzasobówzbiorówspecjalnych.Wodniesieniudozbiorów
XIX-wiecznychzpewnościąużytecznebędątakiedyscypliny,jakhistoria(ijej
licznenaukipomocnicze),bibliologia,historiasztuki,filologie(tuzależnieod
zawartościzbiorów),językoznawstwo,historiaksiążki,kolekcjonerstwaiwiele
innych,wtymarchiwistyka,archeologiaprawna,chronologiahistoryczna,epi-
grafika,filigranistyka,genealogia,geografiahistorycznaipolityczna,ikonogra-
fia
10
,metrologiahistoryczna,paleografiaibrachygrafia,sfragistyka,tekstolo-
gia,weksykologia,źródłoznawstwo,anawettakienauki,jakmasonologiaczy
muzeologia.Dlaprzykładu,doomówieniahistorycznegoksięgozbiorudruków
XIX-wiecznychniewystarczajużsystematyzacjaikategoryzacjazgromadzonego
materiału,potrzebnejestczęstowsparciefilologiczne,jakrównież-zwłaszcza
wprzypadkuilustracjiiopraw-narzędziabadawczezwarsztatuhistorykasztuki,
chociażbyznajomośćikonografii(świeckiej,sakralnej,aczęstojeszczebardziej
specjalistycznejwiedzyzzakresu,przykładowo,ikonografiiobszaruprawosław-
nego,protestanckiego,zasadheraldykiitd.),atakżestylistykiiornamentyki,
którepomagająustalićczaspowstaniaoprawyczyryciny.Wdatowaniuopraw
zXIXwiekunależyzachowaćdużąostrożność,gdyżwtymokresiemamydo
czynieniazeświadomymnawiązywaniemstylistycznymdoepokpoprzednich
poprzezwybórokreślonegomateriału,ornamentuczyformy.Ponadtowośrod-
kachprowincjonalnych,jakipielęgnującychtradycyjne(uznanezanależącedo
kanonu)rozwiązania,razprzyjętytypoprawybywałpowielanybardzodługo,
albojakocelowakontynuacjatradycji,albozpowodubrakunowszychwzorców
powstającychwprzodującychośrodkachwydawniczychiartystycznych.
10
Zadaniemtejdziedzinyhistoriisztukijestopisiinterpretacjaelementówtreściowychisymbolicz-
nych,odczytanietreścipojęciowychrozpoznanychtematów,symboli,atrybutów,alegoriiprzez
łączenieanalizystyluzanaliząikonograficzną.Ikonografiajestrównieżnaukąpomocnicząhistorii,
socjologiiiinnychnaukhumanistycznych,dostarczającąprzekazówobrazowych.Tymterminem
określasięteżzbiórróżnorodnychdokumentówocharakterzewizualnym,zazwyczajpodporządko-
wanychokreślonemutematowi(przykładowo-widokiGdańska,scenyzrewolucjifrancuskiejitd.).
