Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
Naukiobezpieczeństwiesądyscyplinąstosunkowomłodą,dlategoczerpią
zkoncepcjiimetodpodejmowaniadecyzjiwypracowanychnagruncieinnychnauk
społecznych,poszukującjednocześniewłasnychnarzędzimodelowaniaioptymalizo-
waniaprocesówdecyzyjnych.Procesypodejmowaniadecyzjimającharakterinter-
dyscyplinarny.Wdziedziniebezpieczeństwazłożonyiwielokryterialnycharakter
podejmowaniadecyzjiwynikarównieżzglobalnegoiasymetrycznegocharakteru
współczesnychzagrożeń.Bezpieczeństwojestjednąznajważniejszychegzysten-
cjalnychpotrzebczłowieka,dlategopodejmowanewtymobszarzedecyzjemają
kluczoweznaczeniedlaprzetrwaniaorazrozwojujednostek,społeczeństw,instytucji,
państw,anawetcałejludzkości.Jednąznajnowocześniejszychmetodoptymalizacji
procesówpodejmowaniadecyzjijestteoriagier.Służyonadomodelowaniamoż-
liwychrozwiązańproblemówdecyzyjnych,zarównowgrachokonfliktowychjak
ikooperacyjnychinteresach.Jestonazpowodzeniemwykorzystywanadomodelo-
waniawariantówdecyzyjnychwprocesachdecyzyjnychobarczonychniepewnością
iryzykiem.Rolęteoriigierwprocesachpodejmowaniadecyzjipodkreślająnagrody
Noblakilkukrotnieprzyznaneautoromkoncepcjipraktycznegozastosowaniateorii
gier.Teoriagiermarównieżbardzoszerokiezastosowaniewdydaktyce,ponieważ
umożliwiasymulowanieorazbadanieróżnychmożliwychstrategiiwyboruwcelu
zoptymalizowaniapodejmowanychdecyzji.Choćwtymujęciuteoriagierstanowi
tylkoidealizacjęrealnychzachowań,tojestużytecznymnarzędziemdydaktycz-
nymwprocesieuczeniaprawidłowegopodejmowaniadecyzji.Corazwierniejsze
odtwarzanierzeczywistościprzezgrydecyzyjne,np.dziękiwykorzystaniuwirtual-
nejrzeczywistości,stwarzanoweszansedlaedukacjiwdziedziniebezpieczeństwa.
Grydecyzyjneangażująsłuchaczywproceskształceniaatakżeumożliwiająmoni-
torowaniejegoefektów.Współcześniegrydecyzyjnesąuznawanezanajbardziej
przyszłościowe,tanieaprzedewszystkimnajefektywniejszenarzędziedydaktyczne
nowoczesnycharmii,administracjiorazróżnegorodzajuośrodkówszkoleniowych
systemubezpieczeństwa.
Wniniejszymopracowaniupodjętopróbęwskazaniamożliwościwykorzystania
teoriigierwdziedziniebezpieczeństwa,zwłaszczadocelówdydaktycznych.Przed-
stawionoróżnepodejściadoproblematykipodejmowaniadecyzjiorazprzykłady
zastosowaniateoriogrowychmodeliwprocesachpodejmowaniadecyzjiwdziedzinie
bezpieczeństwa.Niniejszypodręcznikułożonyzostałwcelowąsekwencjępojęć
zzakresuteoriidecyzjiiteoriigierorazsposobówpraktycznegowykorzystaniatej
wiedzywkształtowaniuumiejętnościwzakresieoptymalizowaniadecyzjipodejmo-
wanychwobszarzebezpieczeństwa.
Wczęścipierwszej,poświęconejteoriidecyzjiomówionopodstawowepojęcia
dotyczącedecyzjiidecydowaniaorazsposobysystematyzowaniaiklasyfikowa-
niadecyzji.Wyjaśniono,naczympolegamaksymalizacjaużytecznościiracjonalny
sposóbpodejmowaniadecyzji.Omówionoprocesdecyzyjnyorazróżnicepomiędzy
