Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
uczniówklasI–VIszkołypodstawowej:procedurabadańeksperymentalnych”,
„BadaniesprawnościgrafomotorycznychuczniówklasI–VIszkołypodstawowej:
materiałegzemplifikacyjny”,„Trudnościwpisaniuudziecizwadamiwymowy
–logopedyczneaspektydiagnostyczneiterapeutyczne”,„Pismoiwzoryliteropo-
dobne–rezultatybadańwklasachIszkołypodstawowej”,„Protokółobserwacyj-
ny–zastosowaniewbadaniuprzebieguczynnościgrafomotorycznych”,„Karta
ocenypismaiwzorówliteropodobnychjakonarzędzieanalizywytworówczynno-
ścigrafomotorycznych”,„CalligraphyIntheComputerAge.TheProfileofGra-
phomotorSkillsasATechniqueforDiagnosingChildrenAged7–13”,„Handwriting
intheComputerAge.CategoriesofDescriptionofProductsofGraphomotorActi-
vitiesinChildrenAged7–13”,„HandwritingintheComputerAge.Development
ofGraphomotorSkills–aRiskofDysgraphia”).Zagadnieniaporuszanewwystą-
pieniachbyłydyskutowanewgroniespecjalistówiwzbudziłydużezainteresowa-
niezarównowśródbadaczyakademickich,jakipraktyków–szczególniew
kontekściespecyficznychtrudnościwczytaniuipisaniu.Wybraneproblemystały
siępodstawąopracowańszczegółowych.
Wwymiarzeaplikacyjnymrezultatemnaszychbadańbyłoskonstruowanietech-
nikidiagnostycznej–Profilusprawnościgrafomotorycznych,służącegodorozpo-
znawaniamożliwościiograniczeńwsferzegrafomotorykinapodstawieanalizy
pozyskiwanychpróbekpismaiwzorówliteropodobnychorazobserwacjiprzebie-
guczynnościgrafomotorycznych.Narzędzietoopracowano,wformieosobnej
publikacji,wodpowiedzinazgłaszaneodwielulatpostulatypraktyków,którym
brakujestosownychmetodocenygrafomotoryki.
Niniejszapracazawieracharakterystykęsprawnościgrafomotorycznych
uczniówszkołypodstawowej,sporządzonąnapodstawiewynikówbadańempirycz-
nychorazustaleniamerytorycznepoczynionewinteresującymnasobszarze.Na-
szymcelembyłodostarczenieosobomzainteresowanyminformacjinatemat
ilościowychijakościowychaspektówanalizowanychzjawisk–bardzoistotnebyło
tudlanaszobrazowanienajważniejszychproblemównazeskanowanychpróbkach
wytworówczynnościgrafomotorycznychizdjęciachprzedstawiającychzachowa-
niawtrakcieczynnościgrafomotorycznych.
Zagadnieniaprezentowanewmonografiizostałyopracowanezwykorzystaniem
kompetencjijęzykoznawczych,logopedycznychorazpsychologicznychjejautorek.
