Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jestemzwykształceniahistorykiem,musiałamwięc-cotu
kryć-mocnosiędokształcić.Niechciałamzawieśćoczekiwań
studentów,więcwmoichstudiachnadmalarstwemirzeźbątro-
piłamuparcieśladytwórcy-żywegoczłowieka,choćbywałoto
bardzotrudne,boimgłębiejwprzeszłość,tymmniejnatente-
matmateriałów.Akiedystudenckabraćartystycznazaczęłacoraz
liczniejprzychodzićnatewykłady,kiedyprzyprowadzałananie
swoichprzyjaciółikrewnych,ktośtatę,ktośnarzeczoną,aZu-
zanna-wspaniałąbabcięElżbietę-uznałam,żemójzamiarsię
powiódł-ożywiłamhistorięsztuki.
KiedywięcpaniredaktorEwaPrządkazaprosiłamniewewrześ-
niu2000rokudo2programuPolskiegoRadia,zgodziłamsięna
kilkawystąpień.Nawetprzezmyślnamobuwtedynieprzeszło,
żemojewykładyzamienionenagawędyosztucezadomowiąsię
naantenienadziesięćlat(zrocznąprzerwą),anaszawspółpraca
staniesięsystematyczna.Kilkarazypróbowałamsięwycofać,ale
słuchaczeprosiliokolejneaudycje,więczagłębiałamsięwprze-
szłość,wydobywająccoraztoinnychartystówiprzedstawiającich
losyidziełanaantenie.
Skupiłamsięszczególnienaartystachwłoskichdobyrenesan-
suibaroku,ponieważichdziełaznałamzautopsji.
Wtejksiążcezamieściłamtylkogawędyzkręgusztukiwło-
skiegorenesansu(zzahaczeniemowiekXIIIiXIV),costanowi
jedynieczęśćwszystkichgawęd,którestopniowoobjęłyrównież
sztukęEuropyPółnocnejiZachodniej-flamandzką,niemiecką,
francuskąihiszpańską,czasamitakżepolską,jakrównieżsięgnę-
łychronologicznieznaczniegłębiej.
Chciałabymjednakpodkreślić,żeGawędyosztuceniesąpra-
cąnaukową,leczpopularyzatorską,aniniejszytomwżadnym
razieniestanowipełnegowykładuorenesansieinieobejmuje
wszystkichjegoprzedstawicieli.Przywilejemgawędziarzajestto,
żemożesobiedowolniewybieraćtematyiswobodnieopowiadać
otym,cojestmubliskieicogoakuratinteresuje.Imojegawę-
dytaksięwłaśnierodziły-wybierałamartystów,którzymnie
zaciekawili,alboobrazy,któremniezafascynowały.Dlategojest
8
