Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wało,przedłużałysiędobrzasku.[…]Niepodobnazapomnieć,
żestrzępiliśmysobiejęzyki–takbyćmusiało,gdytakbardzo
siętedyskusjeprzewlekały–głównienatematstosunków
polsko-niemieckich,raczejpolsko-pruskich”19.Dyskusjete
doprowadzałynaogółdouzgodnieniapoglądów,anajlepszym
dowodemtegobyładecyzjaArmina,byswojestudianadtwór-
czościąAdamaMickiewiczakontynuowaćnajednymzpolskich
uniwersytetów.Ciężkachorobapokrzyżowałajednakjego
ambitneplany20.PodczasstudiówwHalleugruntowałsięrów-
nieżpoglądRomeranaświat,określanyprzezeńmianemmy-
ślowegoliberalizmu.
PorocznympobyciewHalle,w1892rokuwróciłRomerdo
kraju,bykontynuowaćstudianaIVrokunaUniwersytecie
JanaKazimierzaweLwowie.Studiowałgeografięuznanego
podróżnikaigeobotanika,prof.AntoniegoRehmana.Zmyślą
oprzyszłejpracypedagogicznejuczęszczałrównieżnaobo-
wiązkowedlakandydatówdozawodunauczycielskiegowy-
kładyzhigieny,studiowałtakżematematykęorazhistorię
Słowianuprof.TadeuszaWojciechowskiego.
W1893rokuuzyskałabsolutorium.Wobecbrakumożli-
wościzatrudnienianastanowiskuasystentawkatedrzegeo-
grafii,zgłosiłsiędopracynauczycielskiejiodwrześniatego
rokurozpocząłpracęwcharakterzesuplentageografiiihisto-
riipowszechnej,tj.zastępcynauczycielawIIIGimnazjumim.
FranciszkaJózefa(późniejStefanaBatorego)weLwowie.Po-
nieważjednak,jakwspominał,niepasowałdotegoaustriac-
ko-galicyjskiegolojalizmu,potrzechmiesiącachzaantyhabs-
burskiewystąpieniewCzytelniAkademickiejzostałztermi-
nemtrzydniowymprzeniesionykarniedoStanisławowa.Jego
reakcjanatakiepostępowaniewładzdoprowadziładoostrego
konfliktuorazzwolnieniazesłużbyzzapewnieniemprezy-
dentaRadySzkolnejKrajowejprof.MichałaBobrzyńskiego,
żeDwgalicyjskiejszkoleniemawięcejcorobić”21.Wrezulta-
ciedoStanisławowaniepojechał.Podjąłnatomiastpracę
wWyższejSzkoleRealnejweLwowienastanowiskusuplenta
1111111
19E.Romer,Pamiętniki…,s.55.
20Przyjaźńtaprzetrwałacałelata.Korespondencjęmiędzynimiprzerwałdopiero
wybuchIIwojnyświatowej.Tamże,s.56.
21Tamże,s.107.
17
