Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1020Definicjaekspatriantaakademickiego
21
Przyjęciedanegoparadygmatuwarunkujeteżpoziomteoretyzowania.Wiele
jestkryteriówklasyfikowaniateoriiwnaukachspołecznych,amożliwepodziałytoze
względuna:zakres(mikro,mezo,makro),przebieg(procesydynamiczne,zjawiska
statyczne),strukturę(ściślekontraluźnopowiązanesystemymyślowe)(Sułkowski
2016b,s.426).
Rozważanieekspatriacjiakademickiejwparadygmacieinterpretatywno-sym-
bolicznymodnosisięraczejdomikroteoriiograniczonychdoanalizyjednostkowych
przypadkówitego,jakuczestnicykontrolująswojepoglądyiperspektywy,których
celemjestodnalezieniesensubadanychprocesów,niżjestdążeniemdouogólnień.
Możnatuwskazaćteorięmotywówpodejmowaniapracyzagranicą(pull-pushfac-
tors)(Lee1966),teoriętrójwymiarowejadaptacji(3-Dadjsutment)(Black,Stephens
1989),teorięwymagańizasobówpracy(jobdemand-resourcetheory)(Bakker,Deme-
routi2017)czykarierybezgranic(boundarylesscareer)(Arthur,Rousseau1996).
Problematykatawpisujesiętakżewzakresteoriiśredniegozasięgudotyczących
obszarówfunkcjonalnychuczelni,m.in.jesttoteoriazasobowa(Barney1991,Praha-
lad,Hamel1990),ukształtowananagrunciezarządzaniastrategicznego,którauwy-
puklarolęzasobówludzkich,kompetencji,indywidualnychdoświadczeń,potencjału,
którewpływająnarozwójdanejorganizacjiistanowiąojejprzewadzekonkuren-
cyjnej.Pozyskiwanieutalentowanychzagranicznychnaukowcówdopolskichuczelni
manaceluwzmocnieniepotencjałuiknow-howlokalnejkadryorazzwiększenie
rezonansupublikacjiindeksowanychwmiędzynarodowychbazach,cojestnajsłabiej
rozwijającymsięobszaremumiędzynarodowieniapolskichuczelniostatnichdwóch
dekad(NCBiR2019).
Niematuzatemambicjitworzeniamakroteorii,jakzakładaparadygmat
funkcjonalistyczny,zpowoduchoćbywczesnegostadiumrozwojutejproblematyki,
apytaniemotwartympozostajeto,czydyscyplinanaukozarządzaniukiedykol-
wiekdorośniedoetapubudowaniateoriiHdalekiegozasięgu”(Sułkowski2012a,
s.105).Podwzględemprzebieguanalizowanesąprocesydynamicznezachodzące
worganizacji,którarozwijasięiewoluujewodpowiedzinapotrzebypraktykioraz
oczekiwaniawieluinteresariuszyotoczeniadalszegoibliższego,wktórymdziała
instytucja.Podwzględemstrukturyczęstszesąluźnesystemymyślowe.
1.2.Definicjaekspatriantaakademickiego
Ekspatriacjaakademickatonowynurtbadawczy,którykształtujesięwramach
ekspatriacji,migracjiwostatniejdekadzieXXIw.Wyrastazdobrzeosadzonej
iokreślonejnomenklaturydotyczącejekspatriantówbiznesowych(Przytula2013).
Wprzeglądzietematycznymzlat1960–2014dotyczącymHekspatriacji”według
McNultyiSelmera(2017)ekspatriacjaakademicka(academicexpatriation)była
wskazanajakotematważny,choćniekluczowy(hotminortheme),podejmowany
przezbadaczydopierood2000roku.
Nowa,kształtującasiętematykawymagaujednoliceniaoperatupojęciowego,
wszczególnościwdyskursiemiędzynarodowym,wktórymróżnicekulturowe,
