Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sąteżuwarunkowaniastałe,takiejakuwarunkowaniageograficzne–miejscowość
zawszebędzieleżałanadjezioremczywgórach.Wkontekścieniniejszejpublikacji
szczególnieistotnesąuwarunkowaniaedukacyjne,któremożnarozpatrywać,doko-
nującpowyżejzaproponowanychpodziałów.
a)materialneiniematerialneuwarunkowaniaedukacyjne:
Domaterialnychuwarunkowańedukacyjnychmożnazaliczyćcałąbazęeduka-
cyjną,zarównotęzwiązanązeszkolnictwem,jakizkształceniempozaszkolnym.
Będątoszkoły(nakażdympoziomiekształcenia),boiskaihalesportowe,domykul-
tury,świetliceorazinneplacówki,wktórychrealizowanesąprocesyedukacyjne.Do
bazyzaliczymytakżewyposażenieszkółiinnychplacówekwśrodkidydaktyczne
(książki,urządzeniaaudiowizualneiinne).Uwarunkowanianiematerialnetopoziom
orazjakośćnauczaniaszkolnegoipozaszkolnego.Jakomiaręmożnatuzastosować
np.procentowezestawieniawykształcenialudności.
b)społeczneiekonomiczneuwarunkowaniaedukacyjne:
Uwarunkowaniaspołecznetopoziommyślispołecznejnadanymterenie,sposób,
wjakiludnośćtraktujeedukację,czyjestdoniejprzekonana,czyteżpodchodzido
niejsceptycznie.Zespołecznychuwarunkowańbędziem.in.wynikać,czyrodzice
będąposyłaćdziecidoprzedszkola,czydoroślibędąsiędalejkształcić,amłodzież
zchęciąwłączysięwpozalekcyjnedziałaniaedukacyjne.Natomiastuwarunkowania
ekonomicznetozasobnośćmieszkańcówpozwalającaimnakorzystaniezedukacji.
Przykłademmożebyćmożliwość(lubjejbrak)zakupuksiążekczyposłaniadzieci
napłatnelekcje.Troskaoedukacjęleżywgestiisamorządulokalnego.
c)kulturoweuwarunkowaniaedukacyjne:
Uwarunkowaniakulturowewynikajązhistoriidanegoregionu.Inaczejrozwijają
siętereny,gdzieodlatobecnesątradycjeedukacyjne,inaczejte,gdzieszkołypo-
wstałydopieroniedawno.
d)zewnętrzneiwewnętrzneuwarunkowaniaedukacyjne:
Uwarunkowaniawewnętrznetowszystkiepowyższe,charakterystycznedlada-
nejmiejscowościczygminy.Uwarunkowaniazewnętrznenatomiastpowiązanesą
zcałymregionem–np.szkolnictwowmieściedostępnedlamieszkańcówwsi,moż-
liwośćdojazdudoszkoły.Totakżewszelkieinicjatywyedukacyjneorganizowanena
poziomieregionalnym–powiatowymczywojewódzkim,mającewpływnaśrodo-
wiskalokalne.
Odtychlicznychuwarunkowańzależąniektórecechyrozwojuregionalnego–
jegotempoijakość.Jakposzczególneuwarunkowaniaedukacyjnewpływająnaroz-
wójregionalnywsi,autorpostarasięwykazaćwczęściempirycznej.
3.PolitykaregionalnawPolsce
Wzwiązkuzdużymzróżnicowaniemgospodarczegoispołecznegowzrostupo-
szczególnychregionówkoniecznajestodpowiedniapolitykaregionalnazajmują-
casięregulacjąistymulowaniemprocesówrozwojowych.Towłaśnieodprzyję-
19
