Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
M.Kowalski,A.Olczak(red.nauk.),Edukacjawprzebiegużycia,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-347-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
8
Wstęp
Trudnojestzdefiniowaćrewolucję,którejpowstaniajesteśmyświado-
mi.Jestwniejwieleprocesów,któreprzenikająwiększośćdziedzinżycia.
Strukturyspołecznego,ekonomicznegoipolitycznegożyciaXXwiekuwy-
czerpałyswójpotencjałrozwoju.Przychodziczasnapowstanienowych.
Zmiany,którenastępują,sąnajbardziejwidocznewpostaci[…]szybkiego
rozwojutechnologiiinformatycznej;stajesięonaszybszawdziałaniu,tań-
sza,łatwodostępna,wielostronnaiprzyjaznaużytkownikowi[…]4.
Poruszaniesięwświecie,wktórymnowetechnologieinformacyjneod-
grywającorazbardziejznaczącąrolę,wymagalicznychkompetencji–ichopis
możnaznaleźćwtekścieIrenyPulakiMałgorzatyWieczorek-Tomaszewskiej.
ArtykułyRafałaOlczaka,HubertaKupcaiJakubaSwachyukazujązaśmiejsce
tychtechnologiiwżyciuczłowieka–oddzieciństwapocząwszy.
PoczątkidrogiedukacyjnejczłowiekaanalizująAutorzytekstówzebra-
nychwIIIczęścininiejszejksiążki.Znaczenieedukacjiprzedszkolnejomawiają
wswychopracowaniachAgnieszkaOlczakiAnetaSoroka-Fedorczuk,anor-
weskimidoświadczeniamiwtymzakresiedzielisięEwaWoś.Sytuacjędziecka
ijegoedukacjicharakteryzujątakżetekstyMirosławyNyczaj-Drąg,któraoma-
wiapozycjędzieckazklasyśredniej,orazAnnyLis-Zaldivar,przybliżającej
Czytelnikowizagadnienieorientacjidzieciwczasie.
Zróżnicowanieproblemówedukacjinaetapieszkolnym(naróżnympo-
ziomach)ukazujeIVrozdziałksiążki.OtwieragorozprawaEdwardaKozioła
dotyczącawspółpracyszkołyzrodziną.Problematykąnauczycielaiszeroko
rozumianegowychowaniazajmująsięMałgorzataProkosz,BeataA.Orłowska
iRobertFudali.BardziejszczegółowezagadnieniapodejmująnatomiastAnna
Jakubowicz-Bryx,KrzysztofWołodkiewicz,DanielKukla,IwonaRudekoraz
AnitaFamuła-Jurczak.WartykułachtychAutorówCzytelnikodnajdzie
ciekaweinspiracjedoanalizidalszychposzukiwańdotyczącychrozwo-
juuczniów,ichmożliwości,zdolności,zagadnieńzwiązanychzprzygotowa-
niemuczniówdospołecznegofunkcjonowaniawprzyszłości.
CałośćzamykajądokonanaprzezMałgorzatęMikutanalizawybranych
problemówedukacjidorosłychorazmotywówpodejmowaniaprzezmłodych
ludzistudiówpedagogicznych,atakżeomówienieprzezRyszardaMałachow-
skiegozadańwychowawczychszkolnictwawyższego.Ponadtowtejczęści
książkiKrystynaStechcharakteryzujedziałalnośćkręgówseniorów,ukazując
możliwepolaaktywnościichczłonków,aHansStegemannprzybliżafunkcjo-
nowanieInstytutuKształceniaDalszegoDAAwNiemczechwzakresieeduka-
cjidorosłych.
Niniejsza,wielowątkowapublikacjanieukazujepełnegoobrazucałożycio-
wejedukacjiczłowieka.Stanowijednak,wnaszymzamyśle,mapęwybranych
problemówdotyczącychedukacjiwróżnychfazachżyciaczłowiekawzgodzie
4R.Pachociński,OświataXXIwieku.Kierunkiprzeobrażeń,Wyd.IBE,Warszawa1999,
s.6–7
.