Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
M.Kowalski,A.Olczak(red.nauk.),Edukacjawprzebiegużycia,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-347-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
KrystynaFerenz
Edukacjacałożyciowaczłowieka
wświetlezadańrozwojowych
Poznaniejesttaknaturalnąpotrzebączłowieka,żeniezauważasięjejprze-
wodniejroliwśródinnychpotrzeb.Pojawiasięwrazzprzyjściemczłowieka
naświatiwrazznimodchodzi.Pozastanamiciężkichchoróbniematakich
okresówczynawetdłuższychchwil,kiedyczłowiekwyłączaaktywnośćpo-
znawczą,obojętniejenazewnętrznebodźce.Świadomośćtoprzecieżaktywny
stanumysłu,atenjestinstrumentemposzukiwaniaodpowiedzinapytania,
któresamzadaje.
Kimjestem?Jakijestświat,doktóregonależę?Tefundamentalnepytania
egzystencjalne,zdawałobysięwłaściwerozważaniomfilozofów,wcodziennym
życiuprzyjmująpostaćkonkretnychpytańwyznaczającychzadaniapoznaw-
czenapoziomietakim,jakiwdanymmomenciejestwłaściwykompetencji
umysłowejczłowieka.Iniejestprawdą(przynajmniejdlapedagoga),żemoże
byćjednostkaświadomaswegobytu(kilkuczykilkudziesięcioletnia),która
naswójdoraźnyużytek,czylinadanymetapieczasowymirozwojowym,nie
odpowiadasobienatepytania.Podobnieniemożliwejestbycietylkoprzed-
miotemoddziaływańinnych,botakiwybórjestteżokreśleniemsiebie.
Odpoczątkuswegoistnieniaczłowiekczuje,żejestbytemodrębnym,zaj-
mującymiodczuwającymswojemiejscewprzyrodzieiwśródinnychludzi.
Przyrodaorazświatspołecznysąinteresujące,ponieważsądlaczłowieka
ważne,decydująojegoistnieniuidziałaniu.Pojawiasięwięckolejnyobszar
intensywnychpenetracjipoznawczych.Cojamogę?Jakiemammożliwości?
Jakmogęjezwiększyć,poszerzyć?
To,cojestindywidualnąpotrzebączłowieka,stanowiskładowąpotrzeby
wieluludzi,czylizbiorowości,doktórejonnależy.Poznawanieświataioswaja-
niego(wedługtejwiedzy)stajesięwarunkiemzarównopoczuciabezpieczeń-
stwa,jakiotwieraniasięnanowe.Poznawaniejestwięcpasjąindywidualną
izbiorową.Poznawanieindywidualnewyznaczająprzedewszystkimpoten-
cjalnewarunkibiopsychiczne,astymulowanesocjalniepoznawaniezbiorowe
jestnastawionenaspełnianieinteresówgrupy,awarunkowanemożliwościami
jejczłonków.Zatempoznawanie,choćimmanentnieprzynależnejednostce,ma
teżcharakterspołeczny.Odwiekówniemożnasobiewyobrazić,byczłowiek
żyjącywgrupiebyłzdanytylkonasamodzielnezdobywaniewiedzy.Jegochęć
