Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp.Głównewątkiwksiążce
21
aspiracjenieufającejobywatelowiwładzy,kontrolującejdziałania
instytucjizapomocąrestrykcyjnegoifrustrującego„mierzenia
jakości”,podstawprogramowych,standardówdoosiągnięcia,czy
innychregulacjinadzorowanychprzezpowołanedotegoceluorgany
państwowelubsamorządowe.Jaktwierdząichprzedstawiciele,służy
todobruibezpieczeństwudzieci;zarazemjednakobezwładnia
potencjalneinicjatywy,ograniczazróżnicowanieprogramówiprofili
oddziaływańedukacyjnychorazdostosowanieichdoindywidualnych
preferencjiideologicznych,możliwościfinansowychrodzicówispo-
łeczno-kulturowychpotrzebdzieci.Wszystkieteregulacjesprawiają
wkonsekwencji,żecelemdziałaniainstytucjistajesięzgodnośćzich
zapisami,aniecodzienna,autonomiczna,zindywidualizowana
regionalnieilokalnie,otwartanaróżnepomysłypracapedagogiczna.
Nauczycielestająsięzwykłymi„zjadaczamichleba”,aniewyjątko-
wymi„aniołami”,mającymidospełnieniaodpowiedzialnąmisję,zaś
dziecipowierzoneichtroscepodlegająszczegółowejobróbcezgodnie
zwcześniejwypracowanyminormamiipotrzebamiglobalnegorynku
(PotulickaiRutkowiak,2010).Jesttotakżeprzyczynazbytmałych
zmianzwiększającychdostępnośćprzedszkola,zwłaszczanaterenach
wiejskich,dlatzw.grupryzyka,ponieważtenormy,brzegowe
wymaganiautrudniająpowoływanieinnych,mniejzbiurokratyzowa-
nychinstytucji.
Mimodużejpresjinauniformizacjępowszechnejedukacyjnej
oferty,zarównonajejszczeblunajniższym,jakinawyższym(nawet
napoziomiekształceniauniwersyteckiego),moimzdaniem,natym
pierwszym,przedszkolnym,dążeniedoróżnorodnościpodejśćdo
edukacjimoże,mimowszystko,udaćsięnajbardziej.Możebez-
krytycznienieulegniemywnimwpływomzliberalizowanegorynku-
chociażniewiadomo,jakdługobędzietomożliwe.JakpisząPotulicka
iRutkowiak(2010,s.7),powołującsięnaHilla(2004,s.2)iMontbiot
(2001,s.17):
[...]klasyposiadające,wielkiekorporacjemająglobalnyplanbiznesudla
edukacji,łączącysięzprzygotowaniemsiłyroboczejdlagospodarki,ajeston
związanyztworzeniemprywatnychinstytucjioświatowychnastawionychna
zyskwramachprywatnychmiędzynarodowychinstytucji[...].Uczestnicy
EuropejskiegoOkrągłegoStołuprzemysłowegojużwroku1988stwierdzili,że
[...]dostarczanieedukacjistwarzaokazjedlarynkuitakpowinnobyć
