Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
WPROWADZENIE
Dookreślanieznaczeńibudowaniesystematykidydaktykispecjalnej.......
ROZDZIAŁ1
Dydaktykaspecjalnawposzukiwaniuwzorców–współczesnetendencje
wedukacjiźródłemuogólniającychinspiracji........................
1.1.Wzorzecpierwszy–edukacjazrównymprawemdostępu.........
1.2.Wzorzecdrugi–edukacjazróżnicowana.......................
1.3.Wzorzectrzeci–edukacjadouczestniczenia....................
1.4.Wzorzecczwarty–edukacjadiagnostyczna....................
1.5.Wzorzecpiąty–edukacjakupodmiotowości....................
1.6.Wzorzecszósty–edukacjawintegrującejprzestrzeni.............
1.7.Wzorzecsiódmy–edukacjawharmonizowaniu.................
1.8.Wzorzecósmy–edukacjaprofesjonalna........................
1.9.Wzorzecdziewiąty–edukacjawyzwalająca....................
1.10.Wzorzecdziesiąty–edukacjazoptymizmempedagogicznym......
ROZDZIAŁ2
Wzorcedydaktykispecjalnej–budowaniekonstruktuwyjaśniającego
rzeczywistośćedukacyjną..........................................
2.1.WzorcedydaktykispecjalnejwkategoriiUCZEŃ–potrzeby
edukacyjne,uczestniczenie,podmiotowość,dynamizmrozwojowy.
2.1.1.Edukacjadiagnostyczna...............................
2.1.2.Edukacjadouczestniczenia............................
2.1.3.Edukacjakupodmiotowości...........................
2.1.4.Edukacjawyzwalająca................................
9
13
16
17
20
23
25
26
28
29
30
33
34
38
39
42
46
49