Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Cz.Kupisiewicz,Dydaktyka,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-057-5,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
Wstęp
WPrzedmowiedopierwszegowydaniaZasadnauczanianapisanej
popierwsze,poddaćkrytycznemurozbiorowiżywotne[...]poglądynana-
wgrudniu1930rokuBogdanNawroczyńskistwierdził,żeusiłował
uczanie,podrugie,sformułowaćiuzasadnićnajważniejszezasadydydaktycz-
ne,potrzecie,zebraćjewcałośćpozbawionąsprzecznościiprzenikniętąmyślą
przewodnią1.
Podobnymicelamikierowałemsięija,przystępującdopisaniategopod-
ręcznika.Różnicapolegajedynienatym,żemniechodzinietyleo„sformuło-
wanieiuzasadnienienajważniejszychzasaddydaktycznych”,ileoekspozycję
ianalizęgłównychskładnikówprzedmiotubadańdydaktyki,oczymzresztą
wspominałemwSłowieodautora.WzwiązkuztymzaczynamtenWstępodpo-
daniadefinicjidydaktyki,którajestwobecnauczaniapojęciemnadrzędnym.
Czymżezatemjestdydaktyka?
Potocznieprzyjmujesię,żedydaktykajest„częściąpedagogiki,traktującą
onauczaniu”2.Poprzestańmynarazieprzytymokreśleniu,któregorozwinięciem
1
B.Nawroczyński,Zasadynauczania,Warszawa:Zakładim.Ossolińskich1961,s.5.
2
Por.np.Podręcznaencyklopedjapedagogiczna,oprac.F.Kierski,Lwów-Warszawa:KsiążnicaPolska
1923-1925,t.1-2,s.76.
