Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
DYDAKTYKAMATEMATYKITOMI
znajdziemytakżeomówieniecelównauczaniamatematyki,zasad,metodnauczania.
Sporomiejscapoświęciłempracyzuczniamizdolnymi,aletakżeztymi,którzy
wymagająspecjalnejuwagi.
Drugiitrzecitommająbardziejpraktycznycharakter.Wdrugimomówiłemprob-
lemynauczaniaiuczeniasięmatematykinapoziomieszkołypodstawowej(kla-
syIV–VIII);krótkoprzedstawiłemwnimnauczaniewczesnoszkolne(klasy0–III)–
niezwykleważnyelementedukacjimatematycznej.Trzecitomjestpoświęcony
nauczaniuiuczeniusięwszkołachponadpodstawowych.Istotnymichelementem
jesttechnologia.Nietwierdzę,żezrewolucjonizowałaonauczeniesięinauczanie
matematyki,alebezwątpienia,rozsądniejąwykorzystując,możemyuczyćefektyw-
niej,ciekawiej.Pozatymniemożemyzapominaćopojawiającejsiękonieczności
korzystaniaztechnologii–wczasachobecnychiprzyszłychpandemiinauczanie
onlinebywa/będziejedynymsposobemkomunikacjinauczyciel–uczeń.
Kolejnerozdziałyksiążki(równieżnastępnychtomów)składająsięzwykładu,
kilkućwiczeńorazzagadnieńdodyskusji.Nakońcukażdegorozdziałuzamieś-
ciłemliteraturęikrótkisubiektywnykomentarznajejtemat.Wspisieliteratury
pojawiająsięstronyinternetowe,któresąbogatymźródłeminformacji,często
jedynym,zdarzasięnaprzykład,żecenneksiążki,zwłaszczatedrukowanewiele
lattemu,znajdująsiętylkowjednejbibliotece,któranaszczęścieumieszczaplik
zeskanemtejcennejpozycjinaswojejstronie.Opinia,żewszystkomożnaznaleźć
wInterneciejestbłędna,alerozumnekorzystaniezzasobówsieciułatwiaiwzbo-
gacapracęnauczyciela.
Wieleosóbpomogłomipodczaspisaniatejksiążki.Szczególnewyrazywdzięcz-
nościkierujędoPaniElżbietyMrożekzacenneuwagi,doPanaMarcinaKarpiń-
skiegozawielemerytorycznychsugestii,doPaniNataliiBorowieczakonsultacje
dotyczącenauczaniauczniówzespecyficznymiproblemamiorazdoPaniAnny
Walerzak-Więckowskiejzawieleuwagdotyczącychdyskalkulii.PanuKarolowi
ZawadzkiemuzWydawnictwaNaukowegoPWNdziękujęzauwierzenie,żewarto
wydawaćksiążkizdydaktykimatematyki.
PiotrZarzycki
Warzno,2022rok
