Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
DYDAKTYKAMATEMATYKITOMI
•jestpotrzebnawżyciucodziennym–używamyjejdorachunków,doobliczeń
procentowych,podczaszakupów,naprzykładglazurydołazienkiitd.;
•symbolikamatematycznaiterminologiasąpowszechnieużywane;
•
matematykajestnieodzownymnarzędziemdoopisuzjawiskprzyrodniczych,
metodymatematycznestosujesięwwieludziedzinachwiedzy(fizyka,chemia,
biologia,lingwistyka);
•matematykauczylogiczniemyślećiprecyzyjniewyrażaćmyśli.
Wskazanyjakopierwszyaspektutylitarnymatematykiobecnieniejestażtak
ważny,jakdawniej;zpewnymniepokojemmożnajednakzaobserwować,żedzięki
technologiom(aplikacjom)wieleobliczeńmożewykonaćzanaskalkulator,komputer
czysmartfon.Dlaczegozniepokojem?Otóżuczniowiwszkolemożeniezależećna
opanowaniupodstawowychalgorytmów,naprzykładrachunkowych,wiebowiem,
żezrobitozaniegoprzyzwoitejklasytelefonkomórkowyczyarkuszkalkulacyjny.
Studenciprzygotowującysiędozawodunauczycielskiegonapoczątkuedukacji
nauczycielskiejpisząscenariuszelubkonspektyzajęć
5
,któremająpoprowadzić
wszkolewramachtzw.praktyknauczania.Napoczątkuscenariuszapowinnosię
określić,jakiesącelelekcji,astudencinaogółformułująjeniezbytprecyzyjnie.
Wynikatom.in.zbrakuzgodydydaktykówmatematykicodocelównauczania
matematyki.Przytoczęterazkilkapoglądównatentemat.
Celenauczaniamatematyki(modyfikacjapodejściaTurnaua)
W[Tur]StefanTurnaudzielicelenauczaniamatematykina:
•poznawcze,
•wychowawcze.
Realizująccelepoznawcze,staramysięwyposażyćuczniawkompetencje,któreopierają
sięnapoznawanychprzezniegopojęciachmatematycznych.Celewychowawczedotyczą
postawinawyków,którekształtująsięwprocesiedydaktycznymprzezwykorzystanie
jegospołecznegocharakteruorazpoprzezpozamatematycznetreścikształcenia[Tur].
Turnauwyróżniatrzypoziomycelówpoznawczych(ogólny,specyficznyoraznaj-
niższydotyczącywynikównauczaniazwiązanychzprogramemnauczania).Cel
5
DokładniejoróżnicymiedzyscenariuszemakonspektempiszemywtomieII.
