Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
INTROzamiastwstępu
11
zjawisk,zmniejszając/minimalizującryzykopopadnięciawonto-
logiczneimetodologicznepułapki7.Podrugie,przynajmniejna
polskimpodwórkuperspektywaanalitycznawdociekaniachnad
kulturąmedialnązdecydowanieustępujepodejściomwłaściwym
badaniomkulturoznawczym/medioznawczym,literackimi‒jeśli
jużfilozoficznym,towmocnonieanalitycznymtegosłowazna-
czeniu8.Uwagiteczynię,mającprzedewszystkimświadomość,
żen[ł]zperspektywykoherencjimetodologicznejnieuprawnio-
nejesttakżedobieraniepojęćzróżnych–częstosprzecznych–
dyskursówfilozoficznychimieszanieichzesobąbezzaznaczenia
fundamentalnychróżnicpomiędzynimi”9.
Jednocześnieto,żekulturagierkomputerowychinteresuje
mnierównieżwkontekściepedagogicznym,nakładanamnieobo-
wiązekuściśleniatego,wjakimznaczeniuposługujęsięsłowem
npedagogika”
.Odrazuwięcdopowiem,żepedagogikęrozumiem
zaRomanąMiller10jakoninterwencjęwdialektycznyzwiązek
człowiekazeświatem”
,takżezeświatemtechnologii.Wykorzystu-
jącwtymcelunarzędziafilozoficzne,nietylkowięcpytamoto,
czymsągrykomputerowe.Rozumiejącwtensposóbpedagogikę,
postulowaćbędęrównieżookreślonystanrzeczy,związanym.in.
7
Por.N.Carroll,Filozofasztukimasowej,tłum.M.Przylipiak,Słowo/Obraz/
Terytoria,Gdańsk2011,s.20.
8
Przymiotnikiemnnieanalityczny”wżadnymrazienieposługujęsięwtym
miejscuwznaczeniupejoratywnym.Jaknajdalszyjestemtymsamymodsuge-
stii,żeorientacjejakkolwiekodległeodtradycjianalitycznejniemajązasobą
wartościowejtradycji.Jednocześnietrudnozaprzeczyć,żedialogmiędzyfilo-
zofiąanalitycznąinieanalitycznązformalnychpowodówbywaniekiedyalbo
trudny,albozupełnieniemożliwy,nawetjeśliprzedmiotemwspólnegozain-
teresowaniajestwistocietosamozjawisko.Więcejotrudnościach,októrych
mowa,inajczęściejskazanychnaniepowodzeniepróbachichprzezwyciężenia
w:J.Woleński,Epistemologia,poznanie,prawda,wiedza,realizm,Wydawnic-
twoNaukowePWN,Warszawa2019;P
.Grabarczyk,Copocząćzpodziałemna
flozofęanalitycznąikontynentalną?,[w:]Filozofa2.0.Paradygmatyiinstytu-
cje,red.M.Soin,P
.Parszutowicz,WydawnictwoIFiSPAN,Warszawa2015.
9
M.Kłosiński,Hermeneutykagierwideo:interpretacja,immersja,utopia,Insty-
tutBadańLiterackichPAN,Olsztyn2018,s.40.
10
Cyt.za:B.Śliwerski,Z.Kwieciński,Pedagogika.Podręcznikakademicki,t.1,
WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa2019,s.333.
