Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Podręcznysłowniczek
Autorytetnauczycielatozespółwieluróżnorodnychwłaściwoś-
cinauczyciela,dziękiktórymuczeńbezwyraźnychnakazów
ibezstrachuprzedkarąulegawychowawczemuwpływowina-
uczyciela,awszczególnościchętnieuczysięstosowaćdojego
wymagań.
DefinicjaautorstwaJeanaPiageta,
wielokrotnieużytawopracowaniach
iartykułachnapisanychprzeznauczycieli
Ciągłenagradzanielubkaranieniejestpotrzebnewprzypadku
tegonastępstwawpływuspołecznego,którenazywamyidenty-
fikacją.Osoba,zktórądanajednostkasięidentyfikuje,niemusi
byćwogóleobecna,Dniezbędnejesttylkopragnienie,abybyć
podobnymdotejosoby…”.
ElliotAronson
Problemniejestwięczmłodzieżą,bardziejzsamymnauczycie-
lem,któryjeślichcemiećautentyczny,aniewymuszonysza-
cunek,musinańzapracować.Będziebowiemocenianyprzez
całyczas,zewzględunato,coumie,jaksięzachowuje.Za
sposóbpostępowania,zato,czegowymaga.Iwcaleniejest
prawdą,żemłodzieżprzepadazanauczycielamipobłażliwymi.
Wręczodwrotnie,lubinauczycielizdecydowanychisurowych,
alesprawiedliwych,aprzytymtakich,którzymającośdopo-
wiedzenia.
Autorytetzyskujesiętakżeciepłemisympatią.Brakiemza-
cietrzewienia.Ikonsekwencją.Nauczyciel,jeślicośmówi,to
powinientosamorobić.Młodzieżjeststraszniewyczulonana
fałsz.Jakgowyczują,towszystkoprzepadło.
KrystynaStarczewska
