Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1
WSTĘP
1.Wstęp
1.Wstęp
Aautorytetnauczyciela?WydajesięWam,żeistnieje?Moim
zdaniemjużnie.Autorytetunauczycielaniema,choćudajemy,
żejest.Biurka,podesty,ustawienieławek,przypominająraczej
XIX-wiecznybrytyjskimodelszkoły,wktórejniebyłomiejsca
napytania,wątpliwości,auczeńmiałsiedziećgrzecznienapośladach
isłuchaćmędrca.Krytycznemyślenie–niewszkole.
JarekSzulski
Nakoniectegodnia,DniaEdukacjiNarodowejpodzielęsięzTobą
Fejsbuczkutym,comniedzisiajtakpoludzkuwzruszyło(...).DZokazji
dnianauczycielażyczęPaniwszystkiegodobrego!Siły,zdrowia,
cierpliwości!Serduszkorośnie,gdywidzisięPaniosiągnięcia!Jest
Paninajlepszawtymcorobiiniechtakbędzienazawsze!Jeżeli
wprzyszłościosiągnęsukces,tomożebyćPanipewna,żewbardzo
dużymstopniuprzyczyniasięPanidotego!JestPaniautorytetem,
wzoremdonaśladowania!WjednejzksiążekKenaRobinsonapadły
takiesłowa:«Wielcynauczycielezawszerozumieli,żeichzadaniem
niejestnauczanieprzedmiotu,aleuczenieuczniów».Jeszczerazżyczę
wszystkiegonajlepszego!Jeszczewięcejsukcesów!Gorącopozdrawiam!”
MartaFlorkiewicz‑Borkowska
