Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Biografiaidrogatwórcza
13
Jakwielustudentów,Drużnikowpisałwierszeinależałdokołaliterac-
kiego,któreorganizowałospotkaniazeznanymiówczesnymipisarzami,
takimijakJurijTrifonow,MichaiłSwietłow,KonstantinFiedin.Wdomu
swojegokolegi,synaznanegouczonegoMikołajaStiepanowa,poznałWa-
silijaGrossmana.
Wczasach,gdystudiowałDrużnikow,obowiązywałnakazpracy,
którytrwałtrzylata.SpędziłjewKazachstaniejakonauczycielwko-
lejarskiejszkolezawodowejprzyzagubionejnapustynistacjiSaksaul-
skaja,położonejokołoczterdziestukilometrówodMorzaAralskiego.
Absolwentwydziałufilologicznego,musiałopróczliteraturyrosyjskiej
wykładaćtakżeinneprzedmioty.JegosłuchaczamibyliKazachowie,
którychrusyfikowano,podobniejakinnenarodyZwiązkuRadziec-
kiego.
DrużnikowwróciłdoMoskwyw1957roku.Zawódnauczycielanie
okazałsięjegopasjążyciowąitrzebabyłoszukaćnowejsferydziałal-
ności.Dlaabsolwentawydziałuhistoryczno-filologicznegookażesięnią
przezjakiśczaspracaredaktorska.Zacząłwspółpracowaćzwydawnic-
twem„Mołodajagwardia”,gdzieredagowałteksty,awięctrzebabyło
sprawdzaćcytatyirozmaitedanebibliograficzneidlategoczęstomusiał
bywaćwBiblioteceLeninowskiej.Podkonieclatpięćdziesiątychzostał
redaktoremwydawnictwarolniczego„Kołos”.NieudałosięDrużniko-
wowizaangażowaćdoznanegopisma„Nowyjmir”,aleotrzymałpracę
wgazeciecodziennej„Moskowskijkomsomolec”–w1963rokuzostał
kierownikiemdziałunauki.Wtymokresiepoznałwieluznanychpisarzy,
takichjakLewKassil,AleksanderGalicz,JurijTrifonow,MarkPopowski,
LewKopielew,GieorgijWładimow,LidiaCzukowska.
Drużnikowrozpocząłswądrogętwórcząodpoezji,teraznatomiast
zaczynasięrozwijaćjegotalentprozatorski,wjegotwórczościpojawią
sięrównieżutworydramatyczne.Młodyautor,w1971rokuprzyjęty
doZwiązkuPisarzy,znalazłdlasiebiemiejscewliteraturzedladzieci
imłodzieży(Óemcaxumepamypa),mógłnatympoluwykorzystaćswo-
jedoświadczeniapedagogiczne.Dlawieluautorówbyłtorodzajazylu,
szukalitumożliwościbardziejswobodnejwypowiedziwwarunkachry-
gorystycznegorealizmusocjalistycznego.Drużnikowpowiepolatach,
żeliteraturadladzieciimłodzieży„toprozazpodwójnymdnem:tekst
jestdlamałychczytelników,apodtekstdladużych,humordladzieci,
