Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26

Danuta Krzyżyk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2353-9577

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

324

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26. Red. Krzyżyk, Danuta . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2017, 324 s. ISSN 2353-9577

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Krzyżyk, D.

T1 Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2017

Bibliografia BibTex:

@Book{ 198141, author = "", editor = "Krzyżyk, Danuta", title = "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2017", address = "Katowice", issn = "2353-9577" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Krzyżyk, Danuta

TI - Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2017

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Krzyżyk, Danuta. Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26 [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2017 [dostęp: 07 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/z-teorii-i-praktyki-dydaktycznej-jezyka-polskiego-t-26-danuta-krzyzyk-198141.

język polski, dydaktyka, literatura polska, edukacja językowa, edukacja literacka, edukacja kulturowa

26. tom „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” adresowany jest do polonistów, studentów polonistyki, dydaktyków języka ojczystego i literatury oraz do pedagogów. Zamieszczono w nim piętnaście artykułów z zakresu edukacji l...

Więcej

ISBN/ISSN:

2353-9577

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

324

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Ofiarowane dr hab. Ewie Ogłozie… (Ewa Jaskółowa) /9
EDUKACJA LITERACKA I KULTUROWAMagdalena PAPROTNY: Ból i tabletka — tekst i intencja autorska (Umarł mi. Notatnik żałoby Ingi Iwasiów) /15
Jadwiga MAKSYM-KACZMAREK: Gry z formami użytkowymi w poezji Wisławy Szymborskiej. Propozycje rozwiązań dydaktycznych na podstawie wiersza Drobne ogłoszenia /31
Małgorzata WÓJCIK‑DUDEK: Światłoczułość. Sklepy cynamonowe Brunona Schulza na lekcji języka polskiego /45
Magdalena OCHWAT: Beduinki na Instagramie, czyli pomysły na wielokulturowe lekcje języka polskiego /61
Kamila ROGOWICZ: Literatura dla młodzieży — między popularnością a dydaktyzmem /89
Karolina JĘDRYCH: Szkoła trudnych uczuć. Igrzyska Śmierci Suzanne Collins na lekcji języka polskiego /99
Lucyna SADZIKOWSKA: Gustawa Morcinka lekcja pisania literackich listów na przykładzie Listów spod morwy… i Listów z mojego Rzymu /117
Elżbieta DUTKA: Od „dramatu tematu” do tworzenia okolicy. O górnośląskich antologiach poetyckich w kontekście edukacji regionalnej /135
Alicja JAKUBOWSKA-OŻÓG: Tekst i obraz w wybranych wierszach Wacława Oszajcy /157
Urszula KOPEĆ: Symbolizm w poezji i malarstwie Młodej Polski. Przykład integracji o charakterze semantycznym /167
EDUKACJA JĘZYKOWABernadeta NIESPOREK-SZAMBURSKA: O ptaku Eugeniuszu, czyli między bohaterem fantastycznym a językowym obrazem ptaka /179
Danuta KRZYŻYK, Helena SYNOWIEC: O świecie ptaków w wierszach Joanny Kulmowej dla dzieci /193
Karina AKOPOVA‑KRZACZYŃSKA: Językowy obraz ojczyzny w wybranych podręcznikach do nauki języka gruzińskiego i literatury gruzińskiej /213
Nana SHENGELIA: Dzień dobry i Gamardżoba — o polskiej i gruzińskiej etykiecie językowej /233
Anna GUZY: Sztuka recytacji. Jak przygotować ucznia do głosowego przedstawienia tekstu /247
VARIADiana JAGODZIŃSKA: Kilka przepisów na szkołę, czyli o pojęciu „szkoła” w 1. Rozdziale Ustawy o systemie oświaty /265
Magdalena MARZEC-JÓŹWICKA: Dydaktyka uniwersytecka jako nowy przedmiot w programie studiów doktoranckich. Wybrane zagadnienia /277
ARTYKUŁY RECENZYJNEBernadeta NIESPOREK-SZAMBURSKA: O nowej koncepcji kształcenia języka polskiego /295
Marta KUBAREK: O rozważaniach Haliny Wiśniewskiej na temat edukacji polonistycznej w szkole /303
Noty o Autorach /309
Indeks osobowy /313

nZTeoriiiPraktykiDydaktycznejJęzykaPolskiego”

2017,t.26,s.31143

ISSN0208-5011(wersjadrukowana)

ISSN2353-9577(wersjaelektroniczna)

JadwigaMAKSYM‑KACZMAREK

UniwersytetŚląskiwKatowicach

Gryzformamiużytkowymi

wpoezjiWisławySzymborskiej

Propozycjerozwiązańdydaktycznych

napodstawiewierszaDrobneogłoszenia

Playingwithappliedforms

inthepoetrybyWisławaSzymborska

Proposalsofdidacticsolutions

basedonthepoemDrobneogłoszenia(Classiﬁedadvertisements)

Abstract:TheauthorofthearticlepresentsaninterpretationofthepoemDrobneogłoszenia

byWisławaSzymborska,takingintoconsiderationthetimewhentheworkwascreated(theend

ofStalinisminPoland).Inparticular,shelooksforuniversalandeverlastingvaluesinthetext.

Shehasdrawntheinterpretativeconclusionsbasingontheanalysisofthelanguageofthework.

Thesameprinciplehasbeenappliedtotheproposallesson,duringwhichthroughtheprocess

ofinterpretationstudentsareenabledtoenrichtheirknowledgeandskillsalsointheﬁeldof

languageandculture.Althoughthegreatestemphasishasbeenplacedonthestudent’sindepend-

entexploringthetimelesscontentandmeaningsofthepoemDrobneogłoszenia,whatisalso

ofgreatimportanceisthepresentationofthespeciﬁcityoftheStalinistperiodtothestudents.

Keywords:advertisement,WisławaSzymborska,Classiﬁedadvertisements,intra-subject

integration,appliedform

WisławaSzymborska

Drobneogłoszenia

KTOKOLWIEKwie,gdziesiępodziewa

współczucie(wyobraźniaserca)

Brak wyników

Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego. T. 26

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra