Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wstęp
Tabela2.FormywypowiedzipisemnychwczęściDegzaminucertyfikatowego
dlapoziomówB1,B2iC2*
Życzenia
Pozdrowienia
Zaproszenie
Zawiadomienie
Ogłoszenie
Listprywatny
(formalnyinieformalny)
Opis
(osoby,przedmiotu,
miejsca)
Charakterystykaosoby
Opowiadanie,sprawo-
zdanie(relacjazprzebiegu
podróży,wakacjiitp.)
Tekstargumentacyjny
FormywypowiedzipisemnychwczęściDegzaminucertyfikatowego
B1
dlaposzczególnychpoziomów
Życzenia
Pozdrowienia
Zaproszenie
Zawiadomienie
Ogłoszenie
Odpowiedźnaogłoszenie
Listprywatnyformalny
(e-mailprywatnyformalny)
Listprywatnynieformalny
(e-mailprywatnynieformalny)
Opis
(osoby,przedmiotu,miejsca,
krajobrazu,ilustracjizsytu-
acją)
Charakterystyka
(osoby,środowiska,np.
młodzieżylubelementów
rzeczywistości)
Opowiadanie
B2
Ogłoszenie
Reklama
Skarga
Reklamacja
Zażalenie
Protest
Notatka
Zaproszenie
Zawiadomienie
Życzenia
Kondolencje
Odpowiedźnaogłoszenie
Podanie
Życiorys
Życiorysnaukowy
Listmotywacyjny
Streszczenietekstupraso-
wego
Komentarz
C2
egzaminacyjnych(2003),jakiwProgramachnauczaniajęzykapolskiegojakoobcego.Poziomy
A1-C2(2011)zjawiskospójnościpotraktowanezostałowyjątkowomarginalnie.WStandar-
dachwymagańegzaminacyjnych(2003)wwykaziezagadnieńgramatycznychiskładniowych
orazwczęścidotyczącejopisuumiejętnościpisaniaograniczonosiędowskazanianatakie
umiejętnościzdających,jak:planowanie,komponowanie(B1)iredagowaniekrótkichidłuż-
szychtekstów(B1,B2,C2),budowanieitransformacje(dlaC2)zdańwielokrotniezłożo-
nych(B2,C2),stosowaniespójnikówpodrzędnychiwspółrzędnych(B1),posługiwaniesię
konwencjamistylistycznymi(C2).Bezpośrednieodniesieniedoproblemuspójnościpojawi-
łosiętylkowzagadnieniachskładniowychdlapoziomuC2.AutorzypisząovUmiejętności
budowaniatekstuspójnegowewnętrznie,zawierającegowskaźnikinawiązaniawewnętrzne-
go”
.AutorzyProgramównauczaniawcelachnauczaniawzakresiesprawnościpisaniazwracają
uwagę,żeuczącysiępowinniznaćistosowaćwpraktyceformypisemneprzewidzianedla
danegopoziomunauczania(B1,s.74;B2,s.108;C2,s.180),umiećpisaćtekstynatematy
objętekatalogiemtematycznymdladanegopoziomu(B1,s.74;B2,s.108;C2,s.180),po-
sługiwaćsięjęzykiemprecyzyjnie,dostosowującstylwypowiedzidojejadresata(B1,s.74;
B2,s.108;C2,s.180).Wartonadmienić,żetylkowcelachdlapoziomuB1bezpośrednio
wskazanonato,żetekstpowinienbyćspójny(s.74).Jeślizaśchodziośrodkiwarunkujące
spójnośćtekstu,wProgramach…wymienionotylkodwatypywykładników:spójnikiizaim-
kiwzględne,którychrepertuarrozszerzanowzależnościodpoziomunauczania.
