Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Ideaspołeczeństwainformacyjnegojestściślezwiązanazrozwojemtech-
nicznym.Upowszechnieniezdobyczytechnologiiinformacyjno-komunikacyjnej
(ICT),aszczególniewykorzystaniemożliwościInternetuznaczącozmienia,
awręcztransformujesferęzinstytucjonalizowanejedukacji.Charakterystyczną
cechątegotypuzastosowańjestwirtualizacjaprocesówkształcenia,wprzy-
padkuktórejdlaformkształcenianaodległość–on-line,stworzonowirtualne
środowiskaedukacyjne(ang.VirtualLearningEnvironment–VLE).Procesy
kształceniazachodzącewśrodowiskachwirtualnychsąokreślanemianem
e-learninguikoncentrująsięnaosobiestudenta.VLEwobszarzekomunikowa-
niapozwalastudentowinawybórmiejscaiczasuuczeniasię,cojestcharakte-
rystycznedlacałejkomunikacjiwprzestrzenispołecznejInternetu.Naobecnym
etapierozwojuwirtualnychformkomunikowaniarodzisiępytanie:Czye-learn-
ingspełniaoczekiwaniaosóbkorzystającychztegotypuformkształcenia?
JeżeliInternetstwarzadodatkowyobszarspołeczny(poszerza),torównież
wtymsensiepowinieningerowaćwsferęedukacji.Zbytpłytkiewkomponowa-
niee-learninguwkulturęedukacyjnąnaszegospołeczeństwasprawia,żeto
blendedlearningjestformąkształceniapreferowanąprzezwspółczesnychstu-
dentów.Takpostawionatezajestjednązgłównychprzesłanekniniejszejrozpra-
wywramachrozważańteoretycznych,aleteżwobszarzeopracowaniabadań
diagnostycznych.
Zarejestrowanezmianyopiniipublicznejwramachregionalnychbadań
własnychzostatnich11lat(1999–2010),takżewodniesieniudobadańze-
wnętrznych,pozwoliłyprzyjąćkolejnezałożenie,żewzrostznaczeniaInternetu
dlaposzerzaniaprzestrzenispołecznejobecnychiprzyszłychpokoleńjesttren-
demnieodwracalnym.Poruszającsięwobszarzewirtualnejedukacjizwysoce
zdigitalizowanymizasobami,wktórejspołecznościsąjużcyfrowe,należydo-
strzecdwiepodstawowegrupy:rozrastającesiępokoleniecyfrowychtubylców
(ang.digitalnatives)ikurczącesiępokoleniecyfrowychimigrantów(ang.di-
gitalimmigrant).Dlatejpierwszejgrupyatrybut„wirtualny”jestwpisanywich
procesydorastaniaisocjalizacji.
