Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wybranemodelematematyczno‐ekonomiczne…
Tegotypurównowagawymagałaspełnieniapewnychwarunkówformal-
nych.Wstanierównowagikażdyzkonsumentówmaksymalizowałswójdo-
chódzesprzedażyczynnikaprodukcjiorazzadowolenieosiągnięteztegodo-
chodu.Każdyprzedsiębiorcastosowałmetodęprodukcjimaksymalizującązysk
przydanychkosztachlubminimalizującąkosztyprzydanymzysku.Narynkach
dóbrkonsumpcyjnych,dóbrprodukcyjnychorazczynnikówprodukcjikształ-
towałysięjednolitecenyrównoważącepodażipopyt.Kosztyprodukcjiodpo-
wiadałyrynkowymcenomoferowanychwyrobów,cooznaczało,żegospodarka
osiągaławyłączniezysknormalny,azyskekonomiczny(nadzwyczajny)równał
sięzeru.Wprowadzającdoekonomiirównaniamatematyczne,szkołalozańska
udowadniałatezę,żemechanizmkonkurencjidoskonałejprowadzidoukształ-
towaniasiętakiegoukładucen,któryzapewniarównowagęmiędzypodażą
apopytemnaposzczególnychrynkachijednocześnierównowagęwszystkich
rynkówmiędzysobą.Przedstawicieleszkołylozańskiejpodjęlipróbęstworze-
niatakzwanejczystejekonomiiuważając,żeekonomiapowinnastaćsięnauką
ścisłąnawzórnaukprzyrodniczych,ateoriaekonomiiabstrahowaćodzagad-
nieńpraktycznegozastosowaniajejteżwpolitycegospodarczejiodwszelkiej
problematykispołeczno-politycznej.Wedługnichprzedmiotemtakzwanej
czystejekonomiijestmechanizmkształtowaniasięcenrównowagizzałoże-
niemfunkcjonalności,czyliwzajemnejzależnościzwiązkówmiędzyzmienny-
miekonomicznymi.Systemtenfunkcjonujewwarunkachstałościtakzwanych
dat,określonychjakoczynnikipozaekonomiczne,którejakoprzyczynajedno-
stronniewpływająnakształtowaniesięzespołuwielkościekonomicznych.Do
datzaliczasięnaprzykładstantechnicznygospodarkinarodowej,ludnośćijej
kwalifikacje,gustykonsumentów,ustrójspołeczno-gospodarczy.Lozańska
szkoławekonomiikoncentrujesięnaanaliziestatycznej,pomijaproblemy
wahańkoniunkturalnych,wzrostuirozwojugospodarczego.
Twórcaszkoły,L.Walras,przedstawiłsystemwspółzależnościmiędzy
wszystkimiwielkościamirynkowymiwogólnymukładzierównań.Zukładu
