Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dopraktyki.Stwarzająonebowieminneperspektywyniżwyłącznie,nawet
wnikliwy,oglądkrajowy,choćbybyłdokonanynapodstawieliteraturyzinnych
krajów.Przemyśleniapojawiająsięwtedyniejako„nażywo”.
Wartościądodanądorefleksjiogólnejwtejksiążcesąwynikipodłużnych,
własnychbadańempirycznych,zrealizowanychwlatach2003–2019wgrupie
studentówostatniegorokukierunkupedagogikastudiówIIstopniaspecjalności
pedagogikaopiekuńczo-wychowawczaiprofilaktyka,którychopinie,jakomłodych
dorosłychorazjednocześnieprzyszłychliderów-specjalistów,sąważnezarównodla
kształtowaniaichwiedzy,umiejętnościikompetencjiwprocesiekształcenia
wszkolewyższej,jakiwichspołecznościachlokalnych,systemach
ogólnopolskich,anawetmiędzynarodowych.
Książkaskładasięz19rozdziałów.Wpierwszymrozdzialeprzedmiotemrefleksji
sąrzadkopodejmowanewliteraturzepedagogicznejanalizyukazująceelementy
teoriiopiekiiteoriiwychowania,adokładniejzwiązkówzachodzącychmiędzy
nimi,rozumieniacechkonstytutywnych,zakresówznaczeńorazkonsekwencji
ztegowynikającychdlapoznania,metodykiipraktyki.Ważnajestwnich
identyfikacjaproblemówzarównoogólnokrajowych,jakilokalnych,specyficznych
dlakażdegoztychrodzajówdziałaniaipoziomu,tzn.odteoretycznego,
poznawczego,przezmetodycznyipraktyczny,orazzwiązkówwynikającychzfaktu
częstorównoległegorealizowaniatychróżnychrodzajówdziałania.Analizy
przeprowadzonezostałyzarównonapodstawiewieloletnichwłasnychwyników
badańnaukowych,jakiwynikówsondażuzrealizowanegowlatach2003–2019
wśródstudentówIIrokustudiówIIstopniaspecjalnościpedagogikaopiekuńczo-
wychowawczaiprofilaktyka.Celemsondażubyłozorientowaniesię,jakstudenci
pedagogikiidentyfikująteoretyczne,metodyczneipraktyczneproblemydotyczące
rozdzielnieopiekiiwychowania.Analizazgromadzonychopinii,zarówno
jakościowa,jakiilościowa,zostałaprzygotowananapodstawiewynikówbadań
wgrupie81studentówstacjonarnychprzeprowadzonychw2007rokuorazwśród
30młodychdorosłychw2016i27osóbw2018,atakże10niestacjonarnych
w2018roku.
Wrozdzialedrugimzaprezentowanezostałyprzemyślenianatematważnych
aktualnychproblemówpolskiegosystemuopiekiiwychowania,trudnościoraz
kierunkówjegorozwojuikoniecznychzmian,wyzwańwtworzącychsięsystemach
lokalnychwzestawieniuzzarysemmodeluplacówkiopiekuńczo-wychowawczej.
Zamieszczonewtymrozdzialewynikibadańwłasnychdotyczyłyzauważanych
przezprzyszłychpedagogówspecjalnościopiekuńczo-wychowawczejiprofilaktyki
współczesnychproblemówzwiązanychzsystememopiekiorazwychowaniadzieci
wPolsce.
Wrozdzialetrzecimzawartoanalizęwybranychprzykładówwspółczesnych
problemóworazwyzwańdlaopiekiiwychowaniawPolscewporównaniu
zewskazywanymiwEuropie(głównieUniiEuropejskiej)orazniektórychkrajach
