Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Naukaokomunikacji
cepcjątegozdarzeniaprzezuczestnikakomunikacji.Omawianymodel
wyraźniezakłada,żepercepcjazdarzeniaprzezjednostkęjestuzależniona
odkontekstuorazodjejkognitywnychmożliwości.Teostatniedetermino-
wanesąjednaknietylkopsychosomatycznie,alerównieżprzezmechanizmy
determinująceselekcjęinformacji,wtymprzezkategoriesamegojęzyka
komunikacji.ChociażmodelGebnerawprostotymniemówi,toselekcja
informacjidokonującasięwprocesachpercepcyjnychuwarunkowanamoże
byćrównieżprzezmechanizmypreselekcjizwiązanezograniczeniamiokre-
ślonychtechnologiikomunikacyjnych.Wrezultacietreśćiformainformacji
uzależnionajestnietylkoodczynnikówokreślanychtradycyjniepojęciem
kontekstu,alerównieżodmożliwościtechnicznychużytejtechnologiido
kontrolowaniatransmisjiinformacji.Biorąctowszystkopoduwagę,należy
stwierdzić,żeinformacjanadananiejesttożsamazobiektemlubzdarzeniem,
októrymkomunikuje.
Powyższatezamaistotneznaczeniezpunktuwidzeniadyskursów
oprawie.Jeśliinformacjaniejesttożsamazobiektem/zdarzeniem,które
komunikuje,tomożliwestajesięodróżnienieprawaodustawylubnormyod
przepisu.Podobnerozróżnieniewujęciutransmisyjnymjestdośćkłopotliwe,
ponieważ,jakjużwspomnianowcześniej,wtymprzypadkuaniproblem
semantycznegoznaczeniainformacji,aniproblemjejsubiektywnegosensu
nieodgrywaistotnejroli.Wrezultaciekonwergencyjneujęciekomunikacji
zakłada,żeprawojestszczególnymrodzajemwiedzy,ajegotworzenieisto-
sowaniejestszczególnąpraktykązwiązanązesposobamizarządzaniawiedzą
orazzmetodamijejprzetwarzaniaikomunikacji.Dodatkowo,wujęciukon-
wergencyjnymwiedzaniejestredukowanadojejjęzykowejreprezentacji,ale
jestrównieżumiejętnościąpraktycznąnabywanąwdyskursieiwymagającą
odjednostkirozwijaniaokreślonychzdolności.
Jeśliinformacjanadananiejesttożsamazobiektemlubzdarzeniem,
októryminformuje,tojakoprzedmiotpercepcjiodbiorcyjestczymśinnym
niżzdarzeniebędąceprzedmiotempercepcjinadawcy.Przedmiotemper-
cepcjinadawcyjestalboformalnareprezentacjawiedzy,alboobiektnależący
dorzeczywistościpozadyskursywnej.Przedmiotempercepcjiodbiorcyjest
natomiastzawszezespółinformacjitworzącychwjegoświadomościformal-
niewyodrębnionącałość,tworzącąkomunikatnadawcy.Wtymkontekście
konwergencyjnymodeldyskursupowinienuwzględniaćnietylkozmianę,
jakawynikazrelacjipomiędzyuczestnikiemkomunikacjiaświatemzdarzeń,
alerównieżjakąwywołujewerbalizacjalubuznakowieniepercepcji.Sam
30