Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wprowadzenie
światawstanieprzejściowym,powszechnąentropię,alerównieżosobli-
weżyciepostmortem.
MłynysątakżeprzedmiotemstudiumAnnySzawerny-Dyrszki,któ-
rapodejmujeproblematykęgenologiczną;wspomnianyutwóruznajeza
wzorcowąpostaćpoematuparabolicznegoiukazujesiećpowiązań,łą-
czącychpoematSebyłyztwórczościąpoetówpokolenia1910.Zkolei
szkiceEwelinyMikiiEwyBartosprowadząwstronęarcyważnejdla
autoraKoncertuegotycznegorefleksjimetapoetyckiej,integralnejczęści
światopoglądupoety,ściślełączonejzpostawąegzystencjalnąiwybora-
miaksjologicznymi.Dramatduchowychrozterek,wielkiegozwątpienia
igłębokiejreligijności,zapisanywpoezjiSebyły,stajesięprzedmiotem
analizKatarzynyJanus,KatarzynyNiesporekiAdamaRegiewicza.
ZmaganiazBogiemwnocnejsceneriijednegoznokturnów,przywołu-
jącegobiblijnąhistorięwalkiJakubazaniołem,JanPiotrowiakinterpre-
tujejakoprzejawswoistejnoktambulii,agonumyśliinmęstwatrwania”
wnocnych,nierównychzawodach.SpojrzenienapoezjęSebyłyzper-
spektywybezsennościproponujeJoannaKisiel,wbezsennejudręce
ciałaiduchaupatrującźródławizjoneryzmupoety.
Interpretacjeposzczególnychwierszyodkrywająkażdorazowonowe
możliwościczytania,współtworząwieloaspektowyogląddziełapoety.
DlaMiłoszaPiotrowiakalekturaJunkra,wykorzystującadyskurswesty-
mentarny,pozwalaanalizowaćcharakterystyczneelementystrojuiich
kontekstyjakoznacząceatrybutybohaterówPieśniszczurołapa.Nie-
zwykłyprzebiegtwórczegodialoguautoraKoncertuegotycznegozliry-
kąromantykówobjaśniajądwieinterpretacje:KrzysztofaCzajkowskie-
gowierszaGróbSłowackiegoorazAgnieszkiCzajkowskiej,zestawiającej
PoetęSebyłyzpóźnymilirykamiAdamaMickiewicza.SzkicMariana
Kisiela,analizującywierszOzmarłym,odsłaniatajnikiwarsztatupoety,
rozdartegomiędzymetafizykąniewysłowieniaasłowemosadzonym
wludzkiejcodzienności.InterpretacjaIwonyGralewicz-Wolny,poświę-
conawierszowi***[inc.nJesteśmygnojem,mójbracie…”],ukierunko-
wanajestnaposzukiwanietowarzyszącychkatastroficznejwizjiludzkie-
gożyciasubtelnychnutoptymizmu,niezwyklerzadkodostrzeganych
wliryceSebyły,któredladominującejwwierszachiichodczytaniach
ciemnościstanowiąniezbywalnyjasnyobrys.AgnieszkaKwiatkowska
proponujenatomiastanalizęporównawcząwierszyZmierzchksięży‑
caWładysławaSebyłyiZgaśnijksiężycuAndrzejaBursy,poszukując
wnichniekoniecznieświadomychpowiązań,którewciągłościprocesu
historycznoliterackiegopoświadczajązwiązkipomiędzykatastroficzny-
minastrojamiDwudziestoleciainurtempowojennegoturpizmu.
Dwaszkiceodnosząsiędoinnejgatunkowoniżpoezjaaktywności
literackiejSebyły.JoannaWarońskaomawiamłodzieńczydramatpoety
