Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
MałgorzataKita
Zakończenie
Trzyformułyłączeniawiedzyiwysiłkówpoznawczychbywająkwalifi‑
kowane,takprzezsamychtwórcówtychidei,jakiichkrytyków,jakopozo‑
stającewsferzewyobrażeniowejipostulatywnej:konsiliencjatoflmarzenie
jońskie”
20
,interdyscyplinarność—utopia,transdyscyplinarność—projekt.
Chciałobysiędodać:narazie.
Ideewspólnotywiedzy,autorskielubmniejortodoksyjneodpomy‑
słówichtwórców,flkrążąwpowietrzu”.Sąrealizowanewpraktycebadań
naukowych
21
,znajdująprzełożenienadydaktycznąpraktykężyciauniwer‑
syteckiego(np.wpostacicieszącychsięwśródstudentówpopularnością
studiówtypuMISH,czylimiędzywydziałoweindywidualnestudiahuma‑
nistyczne),dostrzegasiępotrzebęwprowadzeniaideiłączeniadyscyplin
(przedmiotów)napoziomieedukacjiszkolnej22.
Literatura
BogdaNowska‑JakUbowskaE.,2010:Faceaninterdisciplinaryperspective.Katowice.
BogołĘbskaB.,KUdraA.,red.,2008:Wypowiedździennikarska.Teoriaipraktyka.Łódź.
CHaraUdeaUP
.,2005:HistoiredePaloAltoetdesoncollègeinvisible.www.aix.vap.free.fr/article.
php3?id_article.
20TakjegonarodzinyprzedstawiasamE.O.WilsoN(2002:9):flBardzodobrzepamię‑
tammoment,wktórymporazpierwszyzawładnęłomnąmarzenieojednościwiedzy.Było
towczesnąjesienią1947roku,gdyjakoosiemnastolatekprzyjechałemzMobiledoTusca‑
loosa,żebypodjąćstudianaUniversityofAlabama.Jakopoczątkującybiolog,pełenmło‑
dzieńczegozapału,aleniezbytbiegływteorii—niemówiącjużoszerszejwizjidyscypliny,
którąchciałemuprawiać—swojąwiedzęprzyrodniczączerpałemgłówniezprzewodni‑
kówdooznaczaniaroślinizwierząt,którenosiłemzawszewchlebakupodczassamotnych
wędrówekpolasachiwzdłużstrumienimojegorodzinnegostanu.Nauka,przezktórą
rozumiałemwówczas(iwgłębisercarozumiemdodziś)badanieobyczajówmrówek,
żabiwęży,jawiłamisięjakowspaniałysposóbspędzaniaczasunaświeżympowietrzu”.
21Np.wskazujesięnieadekwatnośćkwalifikacjidyscyplinowychwpolskiejiświato‑
wejanglistycznejwspólnocieakademickiej(Wawrzyczek2010).Por.teżpassusopoczyna‑
niachuniwersytetówzachodnich,amerykańskichieuropejskich:flObok»starych«dyscy‑
plinnawydziałachhumanistycznych(anglistykiijęzykoznawstwanowożytnego)ina
wydziałachnaukspołecznych(historia,socjologia,pedagogika,politologia)pojawiłysię
inadalpojawiająróżnegorodzajuszkoły,centraiośrodkiwielodyscyplinarne,oferujące
noweipopularnetematyczneprogramystudiówistarającesiękreowaćnowedyscypliny:
StudiaKobiece,StudianadMęskością,StudiaGenderowe,StudiaOdmiennościSeksualnej,
StudiaPostkolonialne,StudiaRegionalne,StudiaDziennikarstwaiKomunikacjiSpołecz‑
nej,StudiaKulturoweMediów,StudiaFilmoweoTelewizyjne,aod2001wUSA—nawet
StudianadTerroryzmem”(Wawrzyczek2010:369).
22PiszeotymLeszekTymiakiN(2010).
