Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Razem.Konsiliencja,interdyscyplinarność,transdyscyplinarność
Ideainterdyscyplinarnościopierasięnapojęciutransferuifuzji(pojęć,
metod,danych)zachodzącychmiędzydwiemalubkilkomadyscypli‑
nami:
Interdisciplinarityhasadiferentgoalthanmultidisciplinarity.Itconcerns
thetransferofmethodsfromonedisciplinetoanother.Likemultidiscipli‑
narity,interdisciplinarityoverflowsthedisciplines,butitsgoalstillrema‑
inswithintheframeworkofdisciplinaryresearch.Interdisciplinarityhas
eventhecapacityofgeneratingnewdisciplines,likequantumcosmology
andchaostheory.
NicolescU2007
Przykładowosocjolingwistykęwygenerowałopołączeniewiedzysocjo‑
logicznejzlingwistyczną,wynikającezpodzielanego(choćmającegoróżne
konsekwencjebadawcze)pogląduospołecznejnaturzejęzyka.Aletonie
jedynyprzykładpołączeniadwóch,tychsamychdyscyplin.Oboksocjo‑
lingwistykiutworzyłasięsocjologiajęzyka,bynajmniejnieidentyczna.
Asamasocjologiawchodziwkontaktyzinnymiteżdziedzinami,czego
rezultatemjestnp.socjobiologia,psychologiaspołeczna,socjologiapoli‑
tyczna.
Bilansstosowaniametodologiiinterdyscyplinarnychniejestjedno‑
znaczny.Nadziejenauzyskaniewtensposóbopisucałościowego,zin‑
tegrowanegoflcałejdanejdziedzinyprzedmiotowej”niespełniłysię,jak
oceniatosurowowliteraturoznawstwieRyszardNycz,określająctakie
podejściejakoflutopine”:
utopiainterdyscyplinarności:solidarnieprzezprzedstawicieliróżnych
dyscyplinpodejmowanychbadań,któredoprowadzićpowinnydozinte‑
growanegoopisucałejdanejdziedzinyprzedmiotowej,opisu,którymógł-
bybyćwspółczesnąwersjądawnegoideałupełnego,pewnegoiobiek‑
tywnego.Utopiętępodsycałatwoobserwowalnadziśskłonnośćdoswo‑
bodnegowykorzystywanianarzędziróżnychdyscyplin,wtymliteratu‑
roznawstwa.[ł]
Tymczasowymrezultateminterdyscyplinarnychposzukiwańjest
wszakżenietylezintegrowanieowychwynikówpoznaniauzyskiwanych
zróżnychpunktówwidzenia,coraczejpogłębianiesiętendencjidorozpro‑
szenia.Nowesłownikipojęciowerozmaitychwspółczesnychkoncepcjiteo‑
retycznychsąbowiemnietylkonieprzekładalnenawzajemnasiebie,lecz
takżeniesprowadzalnedojakiegośjęzykameta-czyinter-teoretycznego,
którymógłbyzintegrowaćaspektowewynikipoznania.[ł]
Nycz2006:29—30
Tominusystrukturalnegołączeniauprawianiaróżnychdyscyplin,
tkwiącemożebardziejnapoziomieperformacyjnymniżwistociepodej‑
21
