Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Contents
2.2Acousticcorrelatesofprominence.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3Typesofprominence.Stressvs.accent
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.4Focusandprominence
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.5Prominence1aphonologicalcategoryorgradientpropertyofsyllables?.
2.6Domainlengtheningunderaccentandstress.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.6.1Thedomainandlocusoflengthening.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.6.2Thescaleoflengthening.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.6.3AccentuallengtheninginPolishandotherlanguages
.
.
.
.
.
2.7Lackofprominenceasadurationdeterminant.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.7.1Thelocusofreduction
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.7.2Reasonsforvowelreduction.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.7.3VowelreductioninEnglishandPolish
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CHAPTER3
SPEECHTIMINGANDTHENOTIONOFRHYTHM.
.
.
.
.
.
3.1Introduction
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.2RhythmClassHypothesis
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.2.1Stress-timingandsyllable-timing
.
.
.
.
.
.
3.2.2ThecriticismofRCH.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.2.3Alternativeapproachestorhythmtypology
.
.
.
3.2.4Recentrhythm/timingmeasures.
.
.
.
.
.
.
3.2.5Summary
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3EnglishandPolishspeechtiming.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.1TherhythmsofEnglishandPolish.
.
.
.
.
.
3.3.2TimingdifferencesbetweenEnglishandPolish.
.
3.4Polishlearners’timingproblems
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.1Longandshortvowels
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.2Unstressedvowelandsyllablereduction
.
.
.
.
3.4.3Accentuallengthening.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.4Stresstiming
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.5TherelevanceoftimingproblemsforEFLcommunication
3.5.1Longandshortvowels
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.5.2Vowelreduction
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.5.3Accentuallengthening.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.5.4Stress-timing
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.6Conclusion.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CHAPTER4
THEDIAGNOSTICSTUDYOFPOLISHLEARNERS’ENGLISHSPEECHTIMING.
4.1Introduction
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.2Generalassumptionsandhypotheses.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3Method.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3.1Thesubjectsanddatacollectionprocedure
.
.
.
.
.
.
4.3.2Testedunitsandcontexts.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.3.3Acousticsignalanalysisandthestructureoftestedphrases
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
35
38
38
39
41
41
42
43
44
44
45
46
47
47
48
48
48
49
50
52
52
52
53
53
54
54
55
55
56
56
57
57
58
59
60
60
61
62
62
63
69
