Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.TradycjanauczaniapolitologiinaUniwersytecieJagiellońskim…
27
wykształceniewzakresieumiejętnościpolitycznych.Tegowykształcenianiedawał
niestetyówczesnyUniwersytet,wadliwiezdaniemKasparkaurządzony,ponieważ
nzadanyzaczasówabsolutnychciosumiejętnościompolitycznymidziśjeszczenie
dozwoliłimodżyćizająćodpowiednieichwysokiemuznaczeniustanowisko”45.
Wadliweurządzeniestudiówprawniczychprzejawiałosięprzedewszystkim
wichprogramie,przeładowanymnaukamihistoryczno-prawnymiicywilistyką.Stu-
diaprawniczenieprzygotowywałystudentówdożyciapraktycznegoizadańteraź-
niejszości.Najbardziejjaskrawymtegoprzykładembyłapozycjaprawarzymskiego
iprofesorówprawotowykładających,októrychcytowanyprzezKasparkaWawrzy-
niecSternpisał:nkażdyuważazanajświętszyobowiązek,zabraćilemożnościjaknaj-
ściślejsząznajomośćzSerwiuszemTulliuszemidwunastomatablicami,anicniewie
orozwojuprawakrajuwłasnegoinietroszczysięzupełnieoto,cowkrajuościennym
jestprawemobowiązującym.Ludziesiedząiwykładająoswoichstarożytnościach,
gdytymczasempotężnyduchczasuponadnimiprzechodzi,łączynarodyikraje,nie
dopuszczającnigdzieoddzieleniaiodosobnienia”46.
Kasparekdowodził,żezbytdużoczasupoświęcasięprawuprywatnemu,aza
małopublicznemu,prawacywilnegouczysięwniewłaściwysposób,aprzedewszyst-
kimnieprzywiązujesięnależytejwagidoumiejętnościpolitycznych,którezwykle
wykładałtylkojedenprofesor.Pisał:nNauki,któreskupiająsięokołopaństwa,jego
zadańirozlicznychczynności,odnajdawniejszychczasówsąprzedmiotemzajęcia
ibadańgruntownychfilozofów,polityków,historyków,prawnikówipoetów.Daw-
niejskupionewjednejnauce(Arystoteles),dziśrozrosłysięwimponującyszereg
naukspecjalnych”47iniewahałsięnazwaćniedorzecznymwymaganiaodjednego
człowieka,bywykładałwszystkienaukipolityczne,takjakniedorzecznościąbyłoby
wymaganieodjednegoprofesora,bywykładałwszystkienaukiprawne.Kolejnym
przejawemcelowegoobniżaniaranginaukpolitycznychbyłowedługniegoutrzymy-
wanieichpozakanonemwykładówobowiązkowychikończącychsięegzaminem,
skutkiemczegomłodzieżniezapisywałasięnatenprzedmiot.Niebezznaczeniadla
ichsłabejkondycjibyłtakżebrakodpowiedniejliteratury,ocowiniłobowiązującą
przed1848r.cenzurę48.
Upośledzenienaukpolitycznychwstrukturachuniwersyteckichiprogramach
studiówbyłorażącąniesprawiedliwościądlakrajuimłodzieży49.Dlakrajudlatego,
żegruntownaznajomośćtychnaukbyłanieodzownymwarunkiemskutecznejipo-
żytecznejdziałalnościnaniwiepublicznej,dlamłodzieżyzaśdlatego,żeKasparek
niewyobrażałsobiewykonywaniażadnegozpraktycznychzawodówprawniczych,
awięcsędziego,adwokata,anawetnotariusza,bezpogłębionejwiedzyztegozakre-
su50.Szczególnieinteresującajestargumentacjadowodzącawagitychnaukdlaosób
45Ibidem,s.8.
46Ibidem,s.14.
47Ibidem,s.11.
48Ibidem,s.10.
49Ibidem,s.11.
50Ibidem,s.18.
