Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Instytucjonalnaopiekanadmałymdzieckiem
21
Opiekazatemmieścisięwkategoriizjawiskaspołecznego,cooznacza,
żemożnamówićoniejwszędzietam,gdzieludziełącząsię,tworzącokreś-
lonewspólnoty.
E.Muszyńskapodkreśla,iżpodejmowanieczynnościopiekuńczych
możebyćskierowanenadwojakiedziałanie.Popierwsze:dostarczanie
osobiepodlegającejopiecetego,cojestwarunkiemkoniecznymdozacho-
waniajejżycia,zdrowiairozwoju,np.zaspokojeniepotrzebfizjologicznych
(pokarm,sen,ciepło),potrzebykontaktufizycznego(więzi),alerównież
potrzebpoznawczych.Podrugie:wykluczenietego,costanowićmożeswo-
istezagrożeniedlaosoby,nadktórąsprawowanajestopieka,np.usuwanie
zotoczeniadzieckaostrychprzedmiotów5.
Biorączatempoduwagępowyższekonstatacje,możnaprzypuszczać,iż
odpowiedniaopieka,totaka,wktórej:
•opiekunzastępujejednostkętylkowdziałaniach,chroniącychjejży-
cie,zdrowie,rozwój,aktórychjednostkazróżnychwzględówniejest
wstaniesamapodjąć;
•podjęteprzezopiekunadziałaniasątrafne,awięcpoprzeztedziała-
niaopiekundostarczaosobiepodlegającejopiecetego,coniezbędne
jejdożycia,zdrowiairozwoju,ieliminujeto,costanowidlażycia,
zdrowiairozwojuzagrożenie;
•działaniomopiekuńczymtowarzyszą(wszędzietam,gdzietojest
możliwe)działaniausamodzielniającepodopiecznego6.
Formyopieki,tokolejnaistotnakwestia,naktórąwartoskierować
uwagę.Należyjednakpodkreślić,iżwliteraturzeprzedmiotubrakuje
ujednoliconejklasyfikacjiformopieki.Zpewnościąwiążesiętozwielością
występowaniaform,cowkonsekwencjiwymagaflzastosowaniakilkukry-
teriówpodziałuiidentyfikacji,zuwzględnieniempostacipośrednich,od-
dzieleniaformopiekiodformpomocyitp.”7
Próbęstworzeniaadekwatnegopodziałuformopiekipodjęlimiędzyin-
nymiA.KelmorazG.Lubiński.Jednakżesporządzoneprzeznichklasyfi-
kacjenieuwzględniająwszystkichmożliwości,związanychzwystępowa-
niemformopieki-coczynijeniekompletnymi.
Z.Dąbrowski,bazującm.in.nawspomnianychwyżejklasyfikacjach,
przyjednoczesnymodwołaniusiędookreślonychzałożeń,dokonałpodzia-
łuformopieki,uwzględniającnastępującekryteria:
---
---
---
---
---
-
5Wmyślpowszechnejspołeczniezasady,iżczłowiekdziałatak,abyzdobyćto,codla
niegokorzystne,iuniknąćtegocoszkodliwe(Franken2005).
6E.Muszyńska,op.cit.,s.150.
7Z.Dabrowski(2003),Pedagogikaopiekuńczawzarysie,tomII.Olsztyn:Wydawnictwo
UWM,s.27.
