Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Społeczno-kulturoweaspektyznaczeniawyższegowykształceniaakontekstrynkupracy
33
kierunkówpostrzeganychjakoatrakcyjnerynkowo(np.:prawnicze,ekono-
miczne,informatyczne,techniczne-inżynierskie),aniższe-kierunków
humanistycznychispołecznych,zaliczanychdonadwyżkowychnarynku41.
Prawdopodobieństwowystąpieniamotywuzainteresowańwzrastałowprzy-
padkumłodzieżypochodzącejześrodowiskwiejskichiposiadającejrodzi-
cówzniskimwykształceniem,natomiastpragmatycznego(np.perspektywa
pracy,zarobki),gdybyłotopochodzeniezdużychmiast42,arodzicemieli
wysokiewykształcenie.Konsekwentnie,motywacjasamorealizacyjna,
zwłaszczawwymiarzeautotelicznym,najczęściejcechowałastudentów
kierunkówhumanistycznychispołecznych(np.psychologia,pedagogika),
natomiastpragmatyczna-informatycznych,inżynierskich,prawniczych
iekonomicznych.
Rolaczynników,któredeterminująpodziałyspołeczneczytelnewsytu-
acjirekrutacjidouczelni43jestwzmacnianaprzezrodzajkierunkuiwynika-
jącestądmożliwościpracyzawodowej.Wtokustudiówtworzysiętożsa-
mośćzawodowa,aleikulturafunkcjonowanianarynkupracyorazwzory
karier.Dochodziwięcdokumulacjicech,któremająznaczeniestratyfikacyj-
ne.Osoby,którewykazywałymotywacjępragmatycznączęściejtraktowały
wykształceniejakonarzędzieradzeniasobiezwarunkamigospodarkiryn-
kowej.Wysokooceniałyużytecznośćstudiowanejdziedzinyijejatrakcyj-
nośćrynkowąorazwłasneperspektywyzawodowe44.Aspektsamorealizacji
jestzróżnicowanytreściowoimniejjednoznaczny.Występujewformiepo-
dejściaautotelicznego,skoncentrowanegonaprocesienauki,zpominięciem
kryteriówrynkuwpredykacjiefektówkształcenia,jakteżstanowiskładnik
wielowymiarowejmotywacji,którywspółwystępujezmotywacjąpragma-
tyczną,pełnitakżerolękompensacyjną,gdybrakujeinnychkorzyścizwy-
---
---
---
---
---
-
41Podstawąwnioskujestinformacjaostudentachdanegokierunku,którychojciecmiał
wyższewykształcenie.WUMCSwprzypadkuprawabyłatowielkość49,4%,ekonomii-
41,4%,natomiastpedagogikiipsychologii-24,4%,filozofiiisocjologii-21,9%,biologiiinauk
oziemi-19,4%.WPolitechnice-nakierunkachoprofiluelektrycznymielektronicznym-
byłatowartość37,4%.
42ByłtoprzedewszystkimLublin,albostolicebyłychwojewództw:BiałaPodlaska,
Chełm,Zamość.
43Analizymakrosystemowewykazały,żezależnościmiędzypochodzeniemspołecznym
aprzechodzeniemdoszkółponadśrednichwystępująw26krajacheuropejskich.Najsilniejsze
barieryselekcjistwierdzonowBułgarii,HiszpaniiiGrecji,anajsłabsze-wAustrii,Belgii,
Szwajcarii,SzwecjiinaUkrainie.Nieudałosięzaobserwowaćpowiązaniazpodobieństwami
iróżnicamimiędzykrajamiodnośnierozwojuekonomicznego,systemupolitycznego,czy
innychczynnikówmakrosystemowych:H.Domański,Społeczeństwaeuropejskie.Stratyfikacja
isystemywartości,Warszawa2009,s.54-56.
44Dotyczytozwłaszczastudentówprawa,ekonomii(uniwersytety)ikierunkówtech-
nicznych.
