Studia Edukacyjne 29/2013

Ewa Solarczyk-Ambrozik

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-2738-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

391

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Studia Edukacyjne 29/2013. Red. Solarczyk-Ambrozik, Ewa . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013, 391 s. ISBN 978-83-232-2738-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Solarczyk-Ambrozik, E.

T1 Studia Edukacyjne 29/2013

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2013

SN 978-83-232-2738-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 130393, author = "", editor = "Solarczyk-Ambrozik, Ewa", title = "Studia Edukacyjne 29/2013", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2013", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-2738-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Solarczyk-Ambrozik, Ewa

TI - Studia Edukacyjne 29/2013

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2013

SN - 978-83-232-2738-0

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Solarczyk-Ambrozik, Ewa. Studia Edukacyjne 29/2013 [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2013 [dostęp: 08 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/studia-edukacyjne-292013-ewa-solarczyk-ambrozik-130393.

dualizm w karierze, zachowania problemowe uczniów, bariery procesu socjalizacji, intymność w kulturze flirtu

„Studia Edukacyjne” to interdyscyplinarne czasopismo naukowe poświęcone problemom współczesnej pedagogiki i edukacji. Stanowi ono płaszczyznę pozytywnej konfrontacji różnorodnych sposobów postrzegania i badania rzeczywistości społeczne...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-2738-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

391

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

I. STUDIA I ROZPRAWY8
AGNIESZKA CYBAL-MICHALSKA, Dualizm w ujmowaniu kariery – akcentowanie jej subiektywnego i obiektywnego sensu 8
JAGODA JEZIOR, Społeczno-kulturowe aspekty znaczenia wyższego wykształcenia a kontekst rynku pracy 22
EWA JAROSZ, O potrzebie demokratyzowania polskiej szkoły. Czas na krok następny – podmiotowość i współudział dzieci w edukacji50
HANNA KRAUZE-SIKORSKA, Dziecięcy „teatr dla życia” – spektakl dla siebie i publiczności62
KATARZYNA OKULICZ-KOZARYN, Klimat i kultura szkoły a zachowania problemowe uczniów82
TOMASZ GMEREK, Edukacja, język i tożsamość etniczna Inuitów na Grenlandii 102
DOBROCHNA HILDEBRANDT-WYPYCH, State versus Market – Public versus Private: the Concept of Citizenship Among Dutch Students 132
MICHAŁ KLICHOWSKI, MATEUSZ MARCINIAK, The Paradox of Commodification of the Body in a Society of Consumption and Cyborgization 154
TOMASZ MALISZEWSKI, Wyższe szkoły ludowe w koncepcjach pracy oświatowej ks. Antoniego Ludwiczaka170
JANA CHOJECKA, „Uwięzione dzieciństwo” – bariery procesu socjalizacji 192
HANNA KARASZEWSKA, JOANNA RAJEWSKA DE MEZER, Działania pomocowe i ich znaczenie dla poprawnego przebiegu procesu readaptacji osób opuszczających zakład karny 214
MAGDALENA BARAŃSKA, Wolontariat pracowniczy jako forma kształcenia ustawicznego234
KAROLINA KURYŚ-SZYNCEL, Personalizacja jako wyzwanie rozwojowe dorosłości – wokół problemu autokreacyjnych możliwości podmiotu256
ALENA VALIŠOVÁ, Authority in the Context of the Intergenerational Relations274
ALICJA MIRONIUK-NETREBA, Seksualność osób z niepełnosprawnością ruchową w sztuce filmowej, czyli kilka refleksji o edukacyjnym potencjale popkultury286
MIROSŁAWA ŚCIUPIDER-MŁODKOWSKA, Intymność w kulturze flirtu i uwodzenia. Czy wirtu@lny seks na zawsze odmieni intymne relacje partnerskie?306
ANNA TOMKOVÁ, Reflective Approach Towards Professional Teacher Education – Inspiration, Experiences, Questions328
MIROSLAV SOMR, Exile on the Paths of Hope342
II. RECENZJE I NOTY354
Danuta Urbaniak-Zając, Ewa Kos, Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013, ss. 304 (SŁAWOMIR BANASZAK)354
Małgorzata Cywińska (red.), Być nauczycielem. Kompetencje współczesnego nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji im. Mieszka I w Poznaniu, Poznań 2013, ss. 192 (MARIA JAKOWICKA)356
Arkadiusz Kołodziej, Teoria estymacji w praktyce badań społecznych, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2013, ss. 183 (SŁAWOMIR PASIKOWSKI)361
Robert D. Hill, Seven Strategies for Positive Aging, W.W. Norton & Company, New York-London 2009, ss. 163 (RENATA KONIECZNA-WOŹNIAK)365
Marta Łockiewicz, Katarzyna Maria Bogdanowicz, Dysleksja u osób dorosłych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2013, ss. 163 (MARZENA KOWALUK-ROMANEK)372
III. Z ŻYCIA NAUKOWEGO378
Sprawozdanie z konferencji naukowej „Kształcenie ustawiczne dla potrzeb rynku pracy” Poznań, 27 listopada 2013 roku (ANNA WAWRZONEK, MAŁGORZATA ROSALSKA)378
Informacje o autorach384
Spis recenzentów386
Informacje dla autorów388

STUDIAEDUKACYJNENR29/2013

JAGODAJEZIOR

UniwersytetMariiCurie-Skłodowskiej

wLublinie

SPOŁECZNO-KULTUROWEASPEKTY

ZNACZENIAWYŻSZEGOWYKSZTAŁCENIA

AKONTEKSTRYNKUPRACY

ABSTRACT.JeziorJagoda,Społeczno-kulturoweaspektyznaczeniawyższegowykształceniaakontekstrynku

pracy[Socio-culturalAspectsoftheSignificanceofHigherEducationintheContextoftheLabour

Market].StudiaEdukacyjnenr29,2013,Poznań2013,pp.21-47.AdamMickiewiczUniversityPress.

ISBN978-83-232-2738-0.ISSN1233-6688

Themainpurposeofthepaperisanalysingthesignificanceascribedtohighereducationandpoint-

ingouttheshiftsinsocialperceptiontakingplaceundertheinfluenceofthesituationonthelabour

market.Thebasicresourcematerialistheresultsoftheresearchprojectcarriedoutbytheauthorin

theperiod2000-2011intheRegionofLublinamongemployers,students,employees,andself-

employedpeople.Theconceptoftheresearchfollowstheculturalapproach.Itwasassumedthat

cultureplaysadominantroleinformingtheprocessesofvaluatingthesphereoflabourandeduca-

tionanditorderstherelationsbetweenthesubjectsofthelabourmarket.However,theassessment

ofthevalueofeducationtakesplacealsoonthelabourmarket.Therefore,thereflectionsconcernthe

systemsofvaluesandnormsattributedtotheacquisitionofhighereducationandthebeliefsabout

itsusefulnessandutilitarianfunctions.Thecomparativeanalysisleadstotheconclusionthatboth

sidesofmarketexchangehighlyacclaimeducationamongsocialvalues,butthepositiononeoccu-

piesonthemarketcontributestoadivergentevaluationofthemarketvalueofeducation.Forem-

ployees,theco-existenceoftheculturalandmarketcontextfacilitatesthepolarizationofviews,

whichcanbeseeninvariouseducationalandprofessionalstrategies.Employersarecriticalabout

howpoorlytheeducationaleffectsareadjustedtothelabourmarket.Theresearchresults,despite

theuniquenessoftheemploymentandeconomicsituation,arecoincidentwiththeresultsofsimilar

projectsconductedindifferentregionsofPoland.

Keywords:highereducation,culturalperspective,labourmarket,employers,employees

Wprowadzenie

Procesybudowynowoczesnychspołeczeństw,globalizacjagospodarki

światowej,wzrostznaczeniawiedzyorazpostęputechnicznegoitechnolo-

gicznegowprogresiegospodarczymwymagajądemokratyzacjiżyciaspo-

Brak wyników

Studia Edukacyjne 29/2013

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra