Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności

Jadwiga Uchyła-Zroski, Aleksandra Giełdoń-Paszek, Remigiusz Kopoczek, Ryszard Solik, Małgorzata Łuszczak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2449-6847

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

120

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności. Red. Uchyła-Zroski, Jadwiga; Giełdoń-Paszek, Aleksandra; Kopoczek, Remigiusz; Solik, Ryszard; Łuszczak, Małgorzata . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014, 120 s. ISSN 2449-6847

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Uchyła-Zroski, J.

A2 Giełdoń-Paszek, A.

A2 Kopoczek, R.

A2 Solik, R.

A2 Łuszczak, M.

T1 Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2014

Bibliografia BibTex:

@Book{ 141348, author = "", editor = "Uchyła-Zroski, Jadwiga and Giełdoń-Paszek, Aleksandra and Kopoczek, Remigiusz and Solik, Ryszard and Łuszczak, Małgorzata", title = "Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2014", address = "Katowice", issn = "2449-6847" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Uchyła-Zroski, Jadwiga

ED - Giełdoń-Paszek, Aleksandra

ED - Kopoczek, Remigiusz

ED - Solik, Ryszard

ED - Łuszczak, Małgorzata

TI - Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2014

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Uchyła-Zroski, Jadwiga; Giełdoń-Paszek, Aleksandra; Kopoczek, Remigiusz; Solik, Ryszard; Łuszczak, Małgorzata. Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2014 [dostęp: 05 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/studia-artystyczne-nr-2-sztuka-w-przestrzeniach-wspolczesnosci-jadwiga-uchyla-zroski-141348.

grafika, muzyka, edukacja artystyczna, współczesność, sztuki plastyczne, teoria sztuki, wykonawstwo artystyczne

Ideą publikacji jest wielowymiarowe ukazanie miejsca i roli sztuki we współczesności, a w tym: muzyki, sztuk plastycznych, grafiki, pedagogiki muzycznej. Treść publikacji stanowią trzy części tematyczne: pierwsza obejmuje teoretyczne rozważania o ...

Więcej

ISBN/ISSN:

2449-6847

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

120

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie /3
Część pierwszaTeoretyczne rozprawy i rozważania o sztuceJolanta Bauman-Szulakowska: Sztuka europejska jako element kształtujący europejską tożsamość –dychotomia związków /7
Rafał Ciesielski: Czy chcemy – potrafimy – powinniśmy mówić i pisać o muzyce? Krytyka muzyczna w kulturze współczesnej /13
Ireneusz Botor: Co zrobić z innością Michaela Willmanna? /23
Tadeusz Rus: Barbaryzacja w kulturze /30
Andrzej Szarek: To tylko gra w sztukę /34
Część drugaZ doświadczeń praktycznych i wykonawczych sztukiJan Pamuła: Problemy sztuki cyfrowej /37
Natalia Pawlus: Barwa biała /39
Jolanta Gwioździk: Sztuka książki w relacjach słowa, obrazu i formy /42
Agnieszka Kopińska: Muzyka Witolda Lutosławskiego we współczesnej edukacji muzycznej i praktyce wykonawczej /46
Alojzy Suchanek: O powstaniu, działalności i perspektywach Polskiego Towarzystwa Artystycznego „Ars Musica” w Republice Czeskiej /53
Część trzeciaEdukacyjne uwarunkowania kształcenia artystycznegoAleksandra Giełdoń-Paszek: Nowatorskie koncepcje kształcenia artystycznego wobec tradycji /59
Irena Medňanská: Kształcenie nauczycieli muzyki w Wydziałach Nauczycielskich na Słowacji. Porównanie założeń słowackich z systemem kształcenia nauczycieli muzyki w Polsce /65
Romualda Ławrowska: Wprowadzanie dziecka w kulturę muzyczną. Aktualne uwarunkowania systemowe i propozycje metodyczne /74
Waleria Skiba: Techniki muzyczno-teatralne jako działania ludyczne i terapeutyczne /84
DodatekSpis wybranych osiągnięć artystycznych i naukowych pracowników Wydziału Artystycznego w roku 2013Instytut Muzyki /93
Instytut Sztuki /99
Galeria prac /104

Współczesnyświatdynamiczniesięrozwijaiprzekształ-

ca.Zmieniasięwnimtakżeczłowiek,jegożycie,potrze-

by,sposóbpatrzenianacodzienność.JakzauważaIrena

Wojnar:DJednośćzharmonizowanegoobrazuświatazwa-

narzeczywistościąprzestajeistnieć,ajejodbiciestaje

siękolejnymźródłemlękówiposzukiwań”1.Wkontek-

ściesztukiprzeobrażającasięrzeczywistośćwpływa

zarównonaodbiorcę,jakinatwórcę.Zmianomulegają

wartościowanieświata,ocenazastanychosiągnięć

przodków,patrzenienakulturęiwogóle–naszeroko

pojętąrzeczywistość.AndrzejSzahajwskazuje,że

Dsztukaniemożeistniećsamaprzezsię,alewyłącznie

przezswojekolejneinterpretacjekształtowanewprze-

strzenihistoryczniezmiennejpraktykidyskursywnej,

wobrębiepanującychwspólnotinterpretacyjnych

(StanleyFish)2ifunkcjonującejkulturowejinfrastruktury

poznania”3.Każdasztukamożebyćwpewnymsensie

zwierciadłemrzeczywistościimiećcharakternaśladow-

czy,odtwórczylubteżbyćwytworemwyobraźniartysty.

Sztukęwprzestrzeniachwspółczesnościwdużejmierze

kształtujesamartysta,toteżonaprzedewszystkim

odzwierciedlasposóbjegomyślenia,potrzeby,dążenia,

krytycznespojrzenienapięknoiabsurdyżycia.Jakmówi

IrenaWojnar:Dsztukabowiemdrążącwnętrzeczłowieka,

zniemniejsząsiłąiintensywnościądrążyrzeczywistość

intersubiektywnąwkraczającąpozasferęjednostkowych

tożsamości”4.Wwynikutakwieluprzekształceńwspół-

czesnejrzeczywistościpowstajenowyobrazsztuki,nowe

sposobyjejtworzenia,wyrażania,interpretacji,rozumie-

niaikrytyki,nowewobecniejoczekiwania.Sztukanie

tylkodokumentujesytuacjezdarzeńiprzeżyć,lecztakże

sięgakutemu,conieznane,wzmacniapotrzebęprze-

kształcaniaświataiczłowieka,stalepobudzadążenie

dozmiany,niszczyrutynęcodzienności5.Wwielkim

labiryncierzeczywistościiupływającegoczasusztuka

niejestjednorodnawswejformie,treści,materiale

twórczym,sposobachwypowiedziartystycznej.

Towłaśniesztukabogatawróżnorodnośćstałasię

tematemdrugiegonumeruDStudiówArtystycznych”,

opatrzonegopodtytułemSztukawprzestrzeniachwspół-

czesności.Ideąprzyświecającąpowstaniuniniejszejpubli-

kacjijestwielowymiaroweukazaniesztuki,wtym:

muzyki,sztukplastycznych,graﬁkiorazpedagogiki

artystycznej.Publikacjaskładasięztrzechczęści

tematycznych:pierwszaobejmujeteoretycznerozważania

osztuce,jejprojektowaniu;częśćdrugaomawiaaspekty

wykonawczeiinnowacyjnetrendyuprawianiasztuki;

trzeciazaśprzybliżazagadnieniapropagowaniaeduka-

cyjnejiwychowawczejrolisztukiwszerokorozumianej

współczesności.Wpiśmieopublikowanopiętnaście

tekstówautorskichorazDodatekartystycznystanowiący

wykaznajważniejszychosiągnięćpedagogówInstytutu

MuzykiorazInstytutuSztukicieszyńskiegoWydziału

ArtystycznegoUniwersytetuŚląskiego.

Wczęścipierwszej–Teoretycznerozprawyiroz-

ważaniaosztuce–zawartosześćtekstów.Pierwsze

dwa,autorstwakolejno:JolantyBauman-Szulakowskiej

iRafałaCiesielskiego,podejmujątematykęmiejsca

irolikulturymuzycznejwewspółczesności.Rozważań

osztuceMichaelaWilmannadotyczytekstIreneusza

Botora.AutoranalizująctreśćdziełmalarskichWillman-

na,dostrzegaDinność”,którastanowidotądmałoznaną

inieopisanąwliteraturzeteoretycznejcechę.Sztuka

ijejodbiórprzezwspółczesnegoczłowiekasątematem

krytycznychdyskursówTadeuszaRusaiAndrzeja

Szarka.OwspółczesnejdziałalnościiznaczeniuPolskie-

goTowarzystwaArtystycznegoDArsMusica”wRepubli-

ceCzeskiejpiszeAlojzySuchanek.

Wczęścidrugiej–Zdoświadczeńpraktycznych

iwykonawczychsztuki–zaprezentowanopięćtekstów,

wtymdwadotyczącesztukigraﬁcznej.JanPamuła

wskazujenapowszechnośćgraﬁkicyfrowejwewspół-

czesnymżyciuczłowiekaoraznajejznaczeniewsztu-

kachprojektowaniagraﬁcznego.NatomiastNatalia

Pawlusrozważarolębieliwkompozycjigraﬁcznej.Tekst

AgnieszkiKopińskiejdostarczaprzykładówmuzycznych

analizdowodzącychobecnościsztukiwżyciuczłowieka.

AutorkapiszeoliteraturzedziecięcejWitoldaLutosław-

skiegoiproblemachwykonawczychpieśnidziecięcych.

Częśćtrzecia–Edukacyjneuwarunkowaniakształcenia

artystycznego–składasięzpięciutekstów.Aleksandra

Giełdoń-Paszekpoddajeanaliziedwatradycyjnemodele

kształceniaakademickiegowzakresiesztukioraz

proponujemodelwłasny,tzw.operacyjny,Dedukacji

płynnej”.IrenaMedňanskám.in.porównujekształcenie

muzycznenauczycieliwydziałównauczycielskich

naSłowacjiiwPolsceorazdrożnośćkształcenia

akademickiegowramachprogramuErasmus.Zrozwa-

żańRomualdyŁawrowskiejprzebijatroskaorozwój

potencjałumuzycznegodziecka,jegoedukacjęietapy

wprowadzaniawkulturęmuzyczną.ZkoleiWaleria

Skibadowodzi,żetechnikimuzyczno-teatralnewpracy

zdzieckiemdysfunkcyjnymsąźródłemdziałańludycz-

nychiterapeutycznych.TreśćdrugiegonumeruDStudiów

Artystycznych”dopełniaDodatekartystycznyprezentują-

cywybraneosiągnięciaartystycznepedagogówistuden-

tówWydziałuArtystycznegozroku2013,ubogacony

zdjęciamiiilustracjami.

JadwigaUchyła-Zroski

#2/2014/STUDIAARTYSTYCZNE

Brak wyników

Studia Artystyczne. Nr 2: Sztuka w przestrzeniach współczesności

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra