Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
pamisprowadzająsiędomniejszegobądźwiększegozaburzeniaspołecznychinterakcji,
wkonsekwencjiczegopewnejednostkiigrupyzagrożonesąstygmatyzacjąijejkonse-
kwencjami,tj.marginalizacjąiwykluczeniem.Czasemnawetbiologicznym,znacznie
częściejzaśpsychospołecznym.Wprzeciwdziałaniutymzjawiskomiichkonsekwencjom
szczególnarolaprzypadapedagogice.Stereotypówuczymysięnietylkowrodzinieczyna
podwórku,alerównieżwszkole.Uczymysięichtakże,czytająclekturę,gazetę,oglądając
film.Zagrożeniejesttuszczególnieduże,ponieważnajłatwiejjestwykreowaćpostaćbo-
haterawłaśniepoprzezstereotypy-stajesięonwówczasbardziejrealny,odpowiadający
oczekiwaniomodbiorcówdzieła.Stądważnejest,bypedagodzyrozumielitegorodzaju
zagrożeniawwychowaniudointegracjiosóbniepełnosprawnychiświadomiemogliim
przeciwdziałać.Przedewszystkimwprocesieedukacjiprzedszkolnejiszkolnej,aletak-
żepośrednio,poprzezkonsultowanietreścirozpowszechnianychmetodamimasowego
przekazu.
Książkatazostałanapisanaprzezlubelskizespółsocjopedagogikispecjalnej,który
zajmujesięm.in.diagnozowaniemproblemówosóbzniepełnosprawnościąpoprzezkon-
tekstyróżnychśrodowiskichżyciaorazposzukiwaniemmożliwościpoprawyjakościżycia
poprzezodpowiedniezmianytychśrodowisk.Uznaliśmy,żeproblemystereotypówosób
zniepełnosprawnościąsąjednązpriorytetowychkwestiisocjopedagogicznych,ponieważ
stanowiąonejakbysztywnykombinezon,ograniczającyzarównoruchysamychosób
niepełnosprawnych,jakiludzizichotoczenia,wdążeniudoposzukiwaniawspólnejdrogi.
Przygotowaneprzeznasrozważaniaostereotypachdotyczącychosóbniepełnosprawnych
kierujemyprzedewszystkimdopedagogówspecjalnychorazstudentówprzygotowujących
siędopracypedagogicznejzosobaminiepełnosprawnymi.Mamynadzieję,żepozwolą
oneimlepiejzrozumiećspołecznykontekstedukacjiirehabilitacjiosóbobciążonych
problemamibiologiczno-medycznymi,awkonsekwencjiprzyczyniąsiędooptymalizacji
działańrehabilitacyjnychiintegracyjnych.Odbiorcamitejksiążkipowinnibyćrównież
socjologowieistudencisocjologii,zwłaszczaci,którzywramachsocjologiiszczegółowej
ukierunkowaliswojezainteresowanianaproblemychoroby,kalectwairehabilitacji.Ponad-
towątkiporuszonewksiążcemogąbyćbardzoużytecznedlapracysocjalnejzosobami
niepełnosprawnymi,atakżedlapracyterapeutyczno-rehabilitacyjnejprowadzonejprzez
służbymedyczne.Mamynadzieję,żenietylkoznajdzieonaszerokikrągczytelników,ale
takżeprzyczynisiępośredniodopoprawyjakościdziałańsłużącychoptymalizowaniu
społecznegofunkcjonowaniaosóbobciążonychróżnymirodzajaminiepełnosprawności.
