Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BeataDrabik-Frączek:MetaforawsłużbieT(t)ajemnicy
alejużniekoniecznieto,żedajeskierowanianadalszebadania.Domena
docelowamawięcjakąśswojąflprzedmetaforycznąstrukturę”
.
JosephGradydyskutujezLakofemiJohnsonem,twierdząc—jakrefe-
rujetoTaylor—że:
pierwotnąmotywacjąmetaforycznegoodwzorowaniawcaleniemusibyć
potrzebazrozumieniadomenydocelowej,leczpotrzebasymbolizowania
naszychkonceptualizacjitejdomenywsposóbzrozumiałydlainnych.
Mówienieoabstrakcjachprzyużyciuterminówopisującychkonkretypo-
zwalanamosiągnąćzłudzenieobiektywności,coułatwiakomunikacjęna
tematyabstrakcyjne6.
Jeśliprzeniesiemyterozważanianagruntjęzykareliginego,tomożna
powiedzieć,żecelemmetaforywmodlitwiejestnietyleuczynienieBoga
zrozumiałym(czyliniewyjaśnienieTajemnicy),ileuczynienieBogabardziej
komunikowalnym,tzn.takim,októrymdałobysięrozmawiaćwzastanej
sytuacjikomunikacyjnej:wśródludzi,zapomocąludzkiegojęzykaiprzy
użyciuludzkichsposobówpojmowania(awięcuczynienieTajemnicyko-
munikowalną).
Oczywiściewdyskursieświeckimireliginymmożemymiećteżdoczy-
nieniazsytuacją,kiedyzarównodomenaźródłowa,jakidocelowasąkon-
kretne(wmodlitwachliturgicznychludzie/wiernimetaforycznieujmowani
sąnp.jakodzieci).Wtakiejsytuacji—jaksądzę—chodzioszczegółowe
ukierunkowaniepostrzeganiadomenydocelowej(wierni),tzn.naświetlenie
tychjejcech,któresąpotrzebnemówiącemuwokreślonymkontekście(np.to,
żewierni—jakdzieci—potrzebująopieki,wsparcia,pomocy,sąniedojrzali,
nieporadniitp.,awięcpowinnipolegaćnaBogu,któryjestjakojciec).
Nakoniectejczęścirozważańwartojeszczerazpodkreślić,żezdaniem
LakofaiJohnsonanietylkomówimymetaforami,aletakżemyślimynimi,
anawetdziałamyzgodnieztym,copodpowiadająnammetafory(np.pro-
wadzimysporysłownetak,jakbybyływojnami).Dokonsekwencjitejtezy
dlaniniejszychrozważańjeszczepowrócę.
Przejdźmyterazdokwestiimetaforywjęzykureliginym.Stwierdzenie,
żeoBogumówisięzapomocąmetafor,jeststwierdzeniemoczywistości.
Metaforajestoczywiściekonstytutywnymelementemjęzykareliginego7
iniemożnajejsprowadzaćtylkoiwyłączniedopełnieniafunkcjiozdobnika
31
6J.Grady:Foundationsofmeaning.Primarymetaphorsandprimaryscene.Pracadoktorska.
UniversityofCalifornia1997.Za:J.R.Taylor:Gramatykakognitywna…,s.592.
7MaxMüllertwierdził,żecałysłownikreligiizłożonyjestzmetafor,choćmożliwe
jest,żejużoddawnanieodbieramyichjakotakich(M.Müller:IntroductiontotheScienceof
Religion.Oxford1873).
