Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wliteraturzeprzedmiotuistniejenzgiełkpojęciowy”dotyczącyedukacji
dorosłych,związanym.in.ztłumaczonymizjęzykówobcychterminami:eduka-
cjadorosłych(adulteducation),edukacjapermanentna(permanenteducation),
edukacjaustawiczna(lifelongeducation),edukacjaciągła(continuingeduca-
tion),kształceniedalsze(furthereducation),kształceniepowrotne(recurrent
education),całożycioweuczeniesię(lifelonglearning)[Kargul,2006,za:Na-
wrat,2013,s.147-148].
Potocznieniektóreztychpojęćużywanesązamiennie,jakedukacjadoro-
słychikształcenieustawiczne,choćtenostatniterminjestszerszy,bowiemedu-
kacjadorosłychstanowiważnączęśćedukacjiustawicznej[Andrzejczak,2010,
s.14].Pojęciankształcenieustawiczne”używasięzwłaszczawtedy,kiedychce
siępodkreślićnowoczesnośćkształceniadorosłych.S.Suchy[2010,s.86]zwra-
cauwagę,żenideakształceniaustawicznegozrodziłasięwgronieandragogów,
awięcludzizajmującychsiękształceniemdorosłych.Ponieważkształcenie
dzieciimłodzieżyjestczymśnaturalnymizrozumiałymdlawszystkich,ideę
całożyciowegokształceniasię,azwłaszczakonieczności,zaczętoodnosićdo
ludzidorosłych,wiążącjątakżezeszkoleniem,dokształcaniemidoskonaleniem
zawodowym”.
Trzebapamiętać,żewcześniej(wXXw.)powszechnieposługiwanosię
terminemnoświatadorosłych”,któreobecniezostałozastąpionepojęciami:
nedukacjadorosłych”oraznkształcenieustawicznedorosłych”.Wartoprzywo-
łaćkilkawybranychdefinicjiztegozakresu,bymócokreślićmiejsceirolę
szkoleńwtymprocesie:
1.nOświatadorosłychobejmujecałośćprocesówuczeniasię(formalnychinie-
formalnych),wktórychdoroślirozwijająswojeumiejętności,wzbogacają
wiedzę,doskonalątechniczneiprofesjonalnekwalifikacjelubprzekwalifiku-
jąsię,ażebyzaspokajaćtakwłasnepotrzebyedukacyjne,jakipotrzebycałe-
gospołeczeństwa.Uczeniesiędorosłychobejmujeformalnąiustawiczną
edukację,uczeniesięnieformalneiincydentalnedostępnewwielokulturo-
wymspołeczeństwie”[Solarczyk-Ambrozik,2009,s.20].
2.nEdukacjadorosłychjestczynnymudziałemwmodyfikowaniuwarunków
rozwojupsychofizycznegojednostkimłodocianejidorosłej,wspomaganiem
tegorozwojuprzezwyzwalaniejejwłasnychsiłrozwojowych,ukazywanie
niezawszeprzezniąuświadomionychjejwłasnychmożliwości,rozwijanie
wbezpośrednimśrodowiskuwarunkówwielostronnej,korzystnejaktywności
edukacyjnej,atakżejestkompensowaniempsychofizycznychdeficytów
rozwojowych,korygowaniemiusuwaniemzaburzeńprocesurozwojowego,
awprzypadkustanówpatologicznych(psychicznychispołecznych)żmud-
nymodbudowywaniempoprzezresocjalizacjęipsychoterapięzdolności
18