Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Spistreści
5.2.Szkolnyprogramprofilaktyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
81
82
83
84
86
86
89
90
91
93
5.2.1.Przepisyprawne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.2.2.Kontekstteoretyczny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.2.3.Projektowanie,realizacjaiewaluacjaszkolnegoprogramuprofilaktyki.
.
.
.
.
5.3.Profesjonalneprogramyprofilaktyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.1.Programydladzieciimłodzieżyzgrupyniskiegoryzyka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.2.Programydladzieciimłodzieżyzgruppodwyższonegoryzyka.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.3.Programydlaliderówmłodzieżowych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.3.4.Programyedukacyjnedlanauczycielirozwijającekompetencjewychowawcze
.
5.4.Refleksjewokółdziałańpedagogawzakresieszkolnejprofilaktyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
RozdziałVI
Działaniainterwencyjneimediacyjnewpracypedagogaszkolnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
95
96
6.1.Sytuacjekryzysowewszkoleiinterwencjakryzysowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.2.Działaniainterwencyjnepedagogaszkolnegopodejmowanewobecuczniów
zzaburzeniamizachowania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.101
.106
.108
.114
99
6.3.Współpracazrodzicamiwzakresiedziałańinterwencyjnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.4.Współpracazpolicją,strażąmiejską,kuratoramisądowymi.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.5.Mediacjewpracypedagogaszkolnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.6.Refleksjewokółdziałańinterwencyjnychimediacyjnychpedagogaszkolnego.
.
.
.
.
RozdziałVII
Działaniapedagogaszkolnegowzakresiewspieraniauczniówwrozwoju
emocjonalnymispołecznym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.117
7.1.Koncepcjaresilience.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.118
7.2.Pedagogszkolnyjakotutor.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
7.3.Przeciwdziałanieodrzuceniurówieśniczemudzieciimłodzieży.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.122
7.4.Wspieraniewrozwojuuczniówzdolnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.124
7.5.Refleksjewokółdziałańpedagogawspierającychuczniawrozwojuemocjonalnym
ispołecznym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.129
RozdziałVIII
Działaniapedagogaszkolnegowzakresieudzielaniapomocypsychologiczno-
pedagogicznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.131
8.1.Socjoterapiajakometodawspierającadziałaniapedagogaszkolnegowpracyzuczniem
niedostosowanymizagrożonymniedostosowaniemspołecznym.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.131
8.2.Pracazuczniemmającymtrudnościwnauce.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.135
8.2.1.PracazuczniemzSyndromemNieadekwatnychOsiągnięćSzkolnych.
.
.
.
.
.136
8.2.2.Pracazuczniemzespecyficznymitrudnościamiwuczeniusię.
.
.
.
.
.
.
.
.
.138
8.3.Refleksjewokółdziałańpedagogaszkolnegozzakresuterapiipedagogicznej
isocjoterapii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.144
Zakończenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.147
Bibliografia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.151
