Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wiesław0etHak
AutorytetczyEdoH?Owzorachosobowych
wwychowanEu
WprowadzenEe
JednymzwarunkóweIektywnegowychowaniakuwartościom9botak
moimzdaniemnależyrozumiećpodstawowyceldziałańpedagogicznych9jest
zinternalizowaneprzezwychowankaokreślonychnormetycznych.Organizu-
jąonejegopostawęwobecinnychludziirzeczywistości9wktórejIunkcjonu-
jejakozzałożeniaautonomicznypodmiot.Podmiotowaosobnośćłączysię
jednakzezobowiązaniamiipowinnościami9zktórychczęśćjestwymuszona
przezinstytucjekontrolispołecznej-prawo9szkołę9władzęrodzicielskąitp.9
alesąwśródnichitakie9którepochodzązeświadomegowyboru.Warunkiem
świadomegowyboruaksjologicznegojestumiejętnośćidentyIikowaniawar-
tościistotnychdlaindywidualnegospełnienia9aprzytymistotnychzespo-
łecznegopunktuwidzenia.Wartościtesączęstoreprezentowaneprzezosoby
mającezróżnychwzględówdużeznaczeniedlawychowywanego9przyczym
ichrangasłabniebądźrośniewzależnościodokresurozwojowego.
Naturalnymźródłeminspiracjiosobowychsąrodziceodpowiedzialniza
kształtowanieprymarnegośrodowiskawychowawczegodzieckaiadolescen-
ta.Zkoleinauczyciele9jaksięzakłada9powinnistanowićautorytetywśro-
dowiskuedukacyjnym-szkole(choćpożądanyjesttransIertegoautorytetu
wobszarszerszy).Innymiosobamiznaczącymiwskazywanymijakowzory
osobowegodnenaśladowaniasąnp.twórcykultury9sportowcy9działacze
społeczni9politycy(częściejzprzeszłościniżwspółcześni)9duchowni9święci
(główniewpedagogicekatolickiej).Wzdecydowanejwiększościprzypadków
uczniowieniemogązwymienionymiautorytetamiwchodzićwbezpośrednie
interpersonalnerelacje.Mimotegoniewykluczasię9żedziękiautorytetowi
rodzicaczynauczycielastanąsięonidladzieciczyjednostekdorastających
istotnymźródłeminspiracjikształtującychantroposIeręisprawiających9że
będącpodmiotamidziałańzmierzającychwzasadziedosocjalizacji9nieutra-
cąszansynapersonalizację9czylipodmiotowespełnienie.Największymza-
grożeniemtegoprocesujest9jaksięwydaje9mylenieautorytetuzidolem.
