Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Rodzinaaprofilaktykazaburzeńwzachowaniu
własnejuemigrantówekonomicznychpochodzącychzezróżnicowanychsystemów
rodzinnych.OpierającsięnakoncepcjiD.H.Olsonaposzukiwałaprawidłowości
dotyczącychzwiązkówmiedzyspójnościąiadaptacyjnościąrodzinypochodze-
niaatypemrodzinywłasnejemigrantów.Przebadałałącznie113osóbwokresie
wczesnejdorosłości,którepodjęłydecyzjęemigracyjną.Uzyskanewynikipoka-
zują,żeoprócztrudnejsytuacjiekonomicznejbadanych,równieżichdoświad-
czeniarodzinnemogąstanowićistotnyczynnikwarunkującydecyzjęoemigracji
zarobkowej.
Wieksenioralnytokolejnewyzwaniestojąceprzedspołeczeństweminauką.
WtymnurcielokalizujesięartykułWiesławaPoleszakaiGrzegorzaKatyzatytu-
łowanyRodzinaajakoścżyciawwiekusenioralnym.Autorzypostawilisobiezacel
weryfikacjęzałożenia,iżjakośćwsparciarodzinnegojestistotnadlaspecyfikifunk-
cjonowaniapsychospołecznegoseniorów.Przebadali381seniorówwwieku60-93
latozróżnicowanymwsparciurodzinnym,coumożliwiłoimzidentyfikowaniewie-
luprecyzyjnychprawidłowości,istotnychzperspektywyorganizowaniakomplek-
sowegoprogramuśrodowiskowegowspierającegoosobywpodeszłymwieku.
Dwaostatnieopracowaniatejczęścimonografiistanowiąpropozycjesyste-
mowychrozwiązańwpracyprofilaktycznejikorekcyjnejzrodzinami.Najpierw
AnnaFideluswartykuleSpołeczno-przestrzennymodelpracyzrodziną-odwo-
łującsiędokoncepcjiprzestrzenispołecznej-opowiadasięzarelacyjnymrozu-
mieniemprzestrzenispołecznejinatejbazieformułujepraktycznezalecenia
dlapracyzrodziną.NastępnieZbigniewB.Gaśwopracowaniuzatytułowanym
Rodzinawproflaktyceczyproflaktykawrodzinieanalizujerodzinnykontekst
profilaktykizaburzeńwzachowaniu.Autorjednoznaczniepodkreśla,iżdziałania
zapobiegawczewinnywyrastaćzjednoznacznychpodstawteoretycznychiprecy-
zyjnieokreślaćoczekiwaniaizobowiązaniarodziny,albowiemkluczemdosuk-
cesuprofilaktycznegojestsamoświadomośćizaangażowanierodzinywsytuacji
zagrożenia.
Jakzpowyższegowidać,monografiazawierapracedotykającewieluróż-
nychobszarówżyciarodzinnego,istotnychdlajakościfunkcjonowaniazarów-
noposzczególnychczłonkówrodzin(wróżnychrolachiwróżnymwieku),jak
ispołeczeństwajakocałości.Należymiećnadzieję,żezawartewniejinformacje
pozwoląjużdziśznaleźćzastosowaniewcodziennejpraktycepsychologicznej
ipedagogicznej.Cowięcej,żestanąsięonejednocześnieinspiracjądoprowadze-
niakolejnychbadań,dziękiktórym„rodzinabędziecieszyć,żejest”
.
Lublin2016
