Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
językowerozumiemzaśjakonkażdyaktużyciajęzyka”[Grabias,2003,s.40].
Zachowaniajęzykowe[Grabias,2003,s.40]4możnapodzielićna:
1.Zachowaniajęzykowedokonującesięwtzw.mowiewewnętrznej(celebracja)5-ich
wynikiemjestpozbawionypostacidźwiękowejtekstpomyślany.Zachowaniatemogą
być:a)poznawczymiprocesamiakomunikacyjnymi,organizującymitylkodoświadczenie
mówiącego,ib)procesamiguasi-komunikacyjnymi,organizującymiwiedzęidoświad-
czeniezzamiaremichprzekazania.
2.Zachowaniadokonującesięwmowiezewnętrznej(komunikacja).Ichwynikiemjest
tekstzorganizowanywpostaćdźwiękową(wtórniegraficzną),umożliwiającyporozumie-
niewgrupiespołecznej[Grabias,2003,s.40-42]6i
Publikacjastanowitakże,amożeprzedewszystkim,wyrazogromnej
wdzięcznościdlaosób,któreprzyczyniłysiędoprzeprowadzeniabadańpilotażo-
wychnadjęzykowymiskutkamirecepcjimediówprzezdzieciwwiekuprzedszko-
nym,zapoczątkowującychcałycyklszerzejzakrojonycheksploracji.
DziękujęzatemprzedewszystkimmgrDorocieKarczmarczuk,dyrektor
Przedszkolanr19wLublinie,któraodlatwspieramojebadanianadkomuni-
kowaniemsiędzieciprzedszkolnych.Topanidyrektorwłaśnienatchnęłamnie
pomysłemdokonaniawyborubadawczejgrupydocelowejorazwykazałaogromne
zaangażowaniewjejpozyskanie.
SkładamrównieżpodziękowaniemgrMagdalenieJędrejek,współpracującej
jużzemnąwcześniejnadinnąpublikacją[Granat,Jędrejek,2015],nauczycielce
zPrzedszkolanr19wLublinie,któraprzeprowadziłabadaniapilotażowe,po-
kazującmocneisłabestronypewnychelementówbadań,dziękiczemudoprze-
prowadzeniapełnycheksploracjimogłamprzystąpićpodokonaniukoniecznych
modyfikacji.
Dziękujętakżerodzicomdzieci,którzywyrazilizgodęnaudziałswoichnaj-
bliższychwbadaniach,orazsamymdzieciomzaichotwartość,spontaniczność
imądrość.
Jakowyrazwdzięcznościzatem,dedykująctępublikacjęwszystkimuczest-
nikombadań,opisujęwniejnietylkokorelacjemiędzyprzeprowadzonymieks-
ploracjamiapraktykąedukacyjną,identyfikującrolę,którąpełniątebadaniawe
4
Przypis39:nPrzedstawionyniżej,uproszczonydogranicmożliwości,podziałmowyprzy-
taczampowodowanysugestiamiE.Grodzińskiego[1976]wksiążceMowawewnętrzna”.
5
Przypis40:nPojęcie»celebracji«,stosowanenaoznaczeniemowywewnętrznej,przypo-
mniałL.Kaczmarek[1977]wpracyNaszedzieckouczysięmowy”.
6
Przypis41,s.42:nMowazewnętrzna-twierdziL.S.Wygotski[1971,436]-jestprocesem
przekształcaniamyśliwsłowa,jestmaterializacjąiobiektywizacjąmyśli.Mowawewnętrznajest
procesemokierunkuprzeciwnym,idącymodzewnątrzdowewnątrz,procesemwyparowywania
mowywmyśl”.
