Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
XIX
jeszczewciążmałoznane.Problematykęindywidualnegorozwojupracownikawmiejscupracy
podjęliwnastępnymrozdzialePawełFortunaiMariolaŁaguna.Autorzydokonalisystema-
tycznegoprzeglądustosowanychworganizacjachmetoddoskonaleniapracowników,osobno
charakteryzującpraktykiformalne(np.szkolenia,coaching,mentoring),jaki,corazuważniej
analizowaneprzezpsychologów,epizodynieformalnegouczeniasięosóbzatrudnionych.Obie
formydoskonaleniaprzekładająsięnakluczowądlakarierycharakterystykępracownika,jaką
jestjegoUzatrudnialność”,cowrazzflexicuritystanowibazęefektywnejobecnościnanowocze-
snymrynkupracy.Problematykębezrobociaipowrotudopracyprzybliżyławkolejnymtekście
KatarzynaŚlebarska.Jejznaczenieuzasadniarosnącaliczbatranzycjiodwejścianarynek
pracyażdozejścianaemeryturę(obecniekilka,awprzyszłościprawdopodobniekilkanaście).
NapisanyprzezMariolęŁagunęiEwelinęPurcostatnirozdziałtejczęścipodejmujezagadnienie
przedsiębiorczościrozumianejjakozawód–przedsiębiorcaorazjakodziałanieprzedsiębiorcze,
niekonieczniezwiązanezprowadzeniemwłasnejdziałalnościgospodarczej.Popularnośćtej
problematykiwciążrośnie,arealiarynkupracyidynamikazmianorganizacjiwymuszająna
pracownikachproaktywnośćwtymzakresie.
Wramachpiątejczęścipodręcznika–Psychologiapracy–umieściliśmyczteryteksty.Pierwszy
znich,autorstwaBohdanaRożnowskiego,konfrontujeCzytelnikazproblemamidefinicjipracy
ludzkiejorazkluczowymiaspektamijejanalizy(jakopodstawywartościowaniapracy,plano-
waniarozwojupracownikówitp.).WkolejnymrozdzialeAntoniWontorczykprezentujebłędy
popełnianewpracyiwypadki,doktórychprowadzą.Toopracowaniezasługujenaszczególną
uwagę,ponieważjakopierwszewjęzykupolskimcharakteryzujenajnowszemodeledotyczą-
cetegozjawiska.Trzecieopracowanietejczęścidotyczyrelacjimiędzywykonywaniempracy
akryteriamidoborupracowników.PrzygotowałajeJoannaCzarnota-Bojarska,którarzetelnie
uzasadniławagętrafnościprzewidywańzachowaniapracownikównapodstawiebadańpsy-
chologicznychkandydatów.Zkoleiostatniteksttejczęści,autorstwaTeresyChirkowskiej-
-Smolak,dotyczyżywodyskutowanegowliteraturzeprzedmiotuzagadnienia,jakimjestocena
pracy.Czytelnikzapoznasiętuzproblemamidefinicji,kryteriówpomiaruimożliwościobiek-
tywnejocenyefektywnościpracy,atakżepoznafunkcje,celeorazmetodyocenypracowniczej.
Wkolejnychdwóchczęściachpodręcznikazaprezentowanowiedzęzzakresupsychologiior-
ganizacji.Częśćszósta–Organizacja–koncentrujesięnacharakterystykachorganizacjirozu-
mianejjakoczynnikwpływającynazachowaniapracowniczeiobejmujedziesięćrozdziałów.
OtwierajątekstprzygotowanyprzezRafałaStefańskiegoiJoannęCzarnotę-Bojarskąprzedsta-
wiającyzjawiskoprzekładaniawizjiorganizacjiisposoburozumieniabiznesunazachowania
pracowników.WnastępnymrozdzialeAnnaPaszkowska-Rogaczomawiazagadnieniewpływu
szerokiegokontekstukulturowegonaprzedsiębiorstwa.PodobnątematykępodjęłaAgnieszka
Lipińska-Grobelny,ztymżeskoncentrowałasięnakulturzeorganizacjiorazklimacie,którego
kształtjestkonsekwencjąprzyjętychprzezniąwartości.Istotnącharakterystykąorganizacji,
któramawpływnazachowaniajejuczestników,sąrealizowaneprzezniądziałaniawra-
machspołecznejodpowiedzialnościbiznesu.TęproblematykęzaprezentowałazkoleiAgata
Chudzicka-Czupała.Zodpowiedzialnościąbiznesujestzwiązanywąteksprawiedliwościorga-
nizacyjnej.Odpowiedzialnośćpowinnazaczynaćsięodwłasnychpracowników.Wątekspra-
wiedliwościzostałopisanyprzezMartęRoczniewskąiSylwiuszaRetowskiego.Przedstawili
onizarównodefinicjeróżnychrodzajówsprawiedliwościorganizacyjnej,jejuwarunkowania
ikonsekwencje,jakimetodybudowaniasprawiedliwegomiejscapracy.
Wżadnympodręcznikupsychologiibiznesuniemożezabraknąćrozdziałupoświęconegoprzy-
wództwuikierowaniu.Jesttozagadnieniekluczowedlaodczuwanegoafektuwpracyorazdla