Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Problemynaturypsychologicznej,atakżeznaczeniezagadnieńzzakresupsy-
chologiiwśrodowiskuszkolnymtoobszar,którydotyczynietylkoszkolnychspe-
cjalistów(pedagogów,psychologów)iuczniów.Dotyczyonrównieżnauczycieli,
rodziców,administracjiszkolnej,atakżelokalnejspołeczności.Odlatpsychologia
edukacyjnapokazujekierunkizmianspołecznych,analizujeprocesypsychiczne
izachowaniaczłowiekawkontekścieedukacji.Jejznaczenierośnie,apotwierdze-
niemtegojestupowszechnieniepsychologicznegowsparciawszkołachiplacówkach
edukacyjnych.Ponadto,jakpokazujepraktyka,pracapsychologawszkoleznacznie
wykraczapozapodstawowecelepsychologiiedukacyjnej.Wliteraturzeprzedmiotu
znajdujemyróżnerozważanianatematkondycjipsychicznejuczniów,nauczycieli
irodziców.Ostatnielatapokazująteższczególnewyzwania,jakiestojąprzedmłodym
pokoleniemiwspierającymijedorosłymi.Znaczenieizawodowefunkcjepsycho-
logaszkolnegoewaluują.Zasadniczezmianyrzeczywistościspołeczno-kulturowej,
zmianypokolenioweprzekładająsięnaprocesedukacjiizwiązaneznimwyzwania.
Miejscepsychologawszkoledyktowanejestrównieżzmianamispołecznymiiustro-
jowymi,europeizacjąiglobalizacjążycia,atakżekształtowaniemsięspołeczeństwa.
Stąd,wkontekścietransformacjioświatowych,szczególnąuwagęnależyzwrócićna
rolępsychologawzmieniającejsięszkoleidalej,znaczeniewiedzypsychologicznej
dlaprocesuwszechstronnegowsparciauczniówwewspółczesnejszkole.
Wpowszechnejopiniitopsychologszkolnyprowadzizarównoindywidualne,jak
igrupowezajęcia,któremająrozwijaćspołeczno-emocjonalnekompetencjedzieci,
tooninterweniuje,mediuje,aleteżczęstodbaoto,bywprogramiewychowawczo-
-profilaktycznymszkołyznajdowałysiętreściadekwatnedoprawidłowościrozwojo-
wychdzieci.Ponadtowymienioneniewyczerpujązadań,jakiestojąprzezosobami
wykonującymitenzawód.Oczekiwaniaefektówdziałańpsychologawszkolebywają
wysokie,aleteżczęstonieadekwatne.Odosóbwykonującychtenzawódwymagasię
wszechstronności,ciągłejaktualizacji,atakżebiegłościwwieluobszarach.Stądbada-
niaprowadzonewśrodowiskuszkolnymsąważnymźródłemwiedzynatemataktu-
alnychtrendów,dostarczaćmogąrzetelnychinformacji,aletakżeuzupełniaćwiedzę
natematwspółczesnychwyzwań.
Niniejszapublikacjapodejmujepróbęukazaniawybranychbadańzwiązanych
zcelamipomocypsychologicznejwszkole.Poszczególneczęścipodejmujązagadnie-
niaautorytetunauczyciela,wyzwaństojącychprzedmłodzieżą,takichjakproblema-
tyczneużywanieInternetu,przemocrówieśnicza,aletakżekonsekwencjezaniedbań
wychowawczych.
5
