Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
tozwycięstwogodneMedei-poparteniszczycielstwem.Mamna-
dzieję,żejestzupełnieinaczej,trzebatylkozmienićtokmyślenia,
zobaczyćinneprzebiegihistoriiliteratury,zobaczyćjeinaczej.
Żebypodjąćtakiepróby,trzebaczytaćoświetlająctekstikon-
tekst,korzystajączdoświadczeńlekturywrażliwejgenderowo,ale
starającsięteżrazjeszcze,bezuprzedzeń,przejrzećparadygmaty,
definicjegatunkowe,recepcję.Wykonaćpracępotrajektoriachwa-
hadła,anawetznichwypaść.Pokazać(więcnajpierwzobaczyć)
kobiecytekstjakouwarunkowanyprzynależnościądogatunku
imodyfikowanyprzezrodzaj,przezpłeć.
Książkataniestanowizamkniętegoprojektu,pokazuje,jak
wieledozrobieniamająwomenstudiesnatymetapie,wchwiligdy
przeszłyśmy/przeszliśmyteoretycznelekcjekrytykigender,zjej
wieloaspektowymikoncepcjamiliteraturyitekstu.Zapewnepoję-
ciakonwencjonalnościról,tekstujakokonstruktu;ujęcianarraty-
wistyczneipragmatystycznewzbogacająmyślenieprezentowane
wzawartychtuszkicach.Wartojednakzwrócićuwagę,żemeto-
daniezamykawnichdrogidotekstu,atenznaczyteżjakozapis
doświadczenia.Jesteśmynadalwdrodzemiędzyliteraturą,„ja”
aświatem,zakcentemnaliteraturę.
Studiakobiecesięgająobecniepunktukrytycznego:coraz
bardziejsąculturestudies,corazmniejliteraturoznawstwem.
Dążyłyśmy/dążyliśmydotegomiejscaświadomie,wprzekona-
niu,iżkontekstprodukujetekst,atekstjakotakistanowipasmo
komunikacyjneiprzekaźnik.Podmiot„kobieta”wyblakłwraz
zpodbarwianiem„utworukobiecego”.Strategiebadawczepo-
twierdzajątuperformatywnycharakterpodmiotu:negocjujemy
kategorie,narracje,osoby,ulegającodczasudoczasupokusieich
wywołania,niczymduchów,zniebytuniekonkretnej„przestrzeni
kultury”.Mamwrażenie,żestudiagenderpowinnyobecniewró-
cićdopytańliteraturoznawczychipoetologicznych.Możnazadać
ponowniepytaniaogatunki,opoetyki,oinstancje-właśniedlate-
go,żewykonanyzostałzwrotkulturoznawczy.Niewartojednak
pozostaćnazawszenaobszarzeculturestudies,bowiemjedyną
