Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
1.Pracasocjalna-próbauogólnienia
izawierająkategoriępowinnościichrealizacji,tozagrożeniembędąwszelkiepró-
bymechanicznejkodyfkacjizasadetycznychpowodującejzanikaniewewnętrz-
nejzdolnościczłowiekadorefleksjietycznej,jakrównieżobumieranieprzestrzeni
grupowej,gdziezdolnośćtamożebyćkolegialniewzbogacana.Etycznarefleksyj-
nośćjestpodstawądlabudowaniazmieniającegosięwczasienegocjowanegokon-
sensusuaksjonormatywnego.Stanowidrogęodkrywaniawzłożonychprzejawach
naszegodziałanianadrzędnegowzorcanormiwartości.Tymsamymmożebyć
traktowanajakoistotnymechanizmpostępuspołecznego,rozumianegojakokan-
towskirozwójmoralnylub,odnoszącsięnaprzykładdoewolucjonizmubiologicz-
nego10,jakoselekcjawartościumożliwiającychnajpełniejszyrozwójosoby.Jest
torozwójbędącyzwiększaniemwolnościdoprzekształcania(zmieniania)spo-
łeczeństwa.Inaczejtopostęp,naktóryzwracauwagęJózefLipiec11,piszącopo-
trójnejetycznejodpowiedzialnościczłowiekawobecsiebie(fijawobecja”),wobec
grupprzynależności(fijawobecmy”)orazwobecspołeczeństwaglobalnego(fija
wobecmywszyscy”).Autorzakłada,naszadojrzałośćetycznakształtowanajest
wtokucyrkularnegoprocesuanalizywłasnychdziałańztychwłaśnietrzechper-
spektyworazstopniowegoznoszeniaistniejącychnapięć.Wątpiącymprzypomi-
na,alternatywąjestetycznyrelatywizm.
1.4.Umacnianieiwładzajakoparadygmatydziałaniasocjalnego
PrzywołanadefnicjapracysocjalnejZgromadzeniaOgólnegoMiędzynarodo-
wejFederacjiPracownikówSocjalnychkoncentrujesięwokółtrzechszczegó-
łowychzagadnień.Popierwsze,nadziałaniachzmierzającychdowspierania
zmianyspołecznej;podrugie,narozwiązywaniuproblemówspołecznych,któ-
rychźródłeminterakcjepomiędzyjednostkamiagrupamiwichśrodowisku
lokalnym,orazpotrzecie,najednoznacznympromowaniupraktykispołecznej
opartejnaparadygmacieumacniania(empowerment)12.Należypodkreślić,ten
sposóbrozumieniapracysocjalnejjestbliskizarównoeuropejskiej(wtympol-
skiej),jakiamerykańskiejtradycji.Znajdujemywniejliczneodniesieniadopla-
nowaniaprzemianspołecznych,aktywizmuczywprostnawoływaniadoprze-
kształceńocharakterzerewolucyjnym,jakrównieżwskazania,abyposzukiwać
iuwalniaćniezbędnesiły-indywidualneigrupowe-wceluosiąganiamniejlub
10
P.Sztompka,Socjologiazmianspołecznych,WydawnictwoZnak,Kraków2005,s.127-129.
11
J.Lipiec,Kołoetyczne,WydawnictwoFall,Kraków2005.
12
O.P.Askheim,EmpowermentasGuidanceforProfessionalSocialWork:AnActofBalancingon
aSlackRope,fiEuropeanJournalofSocialWork”2003,t.6,nr3,s.229-240;M.Gawęcka,
Koncepcjaempowermentjakoalternatywnyparadygmatpracysocjalnej[w:]J.Brągiel,P.Sikora
(red.),Pracasocjalna-wielośćperspektyw.Rodzina-multikulturowość-edukacja,Uniwersytet
Opolski,Opole2004.