Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
WPROWADZENIE
główniewkontekścieregionalnym?Czywspieraniepowiązańnapoziomie
regionówjestnajlepszymsposobemrozwijaniainnowacyjnościgospodarki?
Odpowiedźnatopytaniemaswojeimplikacjedlapolitykiinnowacyjnejina-
ukowejpaństwaorazdlaregionalnychpolitykinnowacyjnych.
WYKORZYSTANEDEFINICJE
Sektornaukirozumianyjestwniniejszejpracyjakonogółinstytucjiiosób
zajmującychsiępracamitwórczymi,podejmowanymidlazwiększeniazasobu
wiedzy,jakrównieżdlaznalezienianowychzastosowańtejwiedzy”(GUS
2010).WskładsektoranaukowegowPolscewchodząnastępującerodzajejedno-
stek:placówkinaukowePolskiejAkademiiNauk,obejmująceinstytutynauko-
weisamodzielnezakładynaukowe,jednostkibadawczo-rozwojowe(wskrócie
JBR),jednostkiprywatne,którychpodstawowyrodzajdziałalnościzostałza-
klasyfikowanydodziału73wedługPolskiejKlasyfikacjiDziałalności(PKD)
nNauka”,szkoływyższe,publiczneiprywatne,prowadzącedziałalnośćB+R
-wtymtakżejednostkiobsługinauki(bibliotekinaukowe,archiwa,stowa-
rzyszeniaczyfundacje),jednostkirozwojowe,pozostałejednostki(GUS2010).
Sformułowania:sektornauki,sferabadawczo-rozwojowa,uczelniewyższe
iinstytucjenaukowo-badawczebędądlapotrzebtegoopracowaniaużywane
zamiennie.
PODEJŚCIEBADAWCZE
Celniniejszegoopracowaniarealizowanyjestwkilkuaspektachbadaw-
czych.Wwymiarzeteoretycznympracaporządkujefunkcjeinstytucjisek-
toranaukowo-badawczegowrozwojuregionów.Uwagęskoncentrowanona
problematycepowiązańwramachsektoranaukiimiędzysektoremnauki
asektoremprzedsiębiorstw,zeszczególnymuwzględnieniemrolibliskości
przestrzennejwtychrelacjach.Wwarstwiemetodologicznejpracakrytycz-
nieanalizujeużytecznośćmetodbadaniapotencjałunaukowegoipowiązań
międzynaukąabiznesem.Wcentrumzainteresowaniaznalazłysięmetody
bibliometryczne,nadalwniewielkimstopniuwykorzystywanewpolskiejli-
teraturzeprzedmiotu.Wwarstwieempirycznejzaprezentowanowynikibadań
potencjałunaukowegopolskiejnaukiorazpowiązańnaukiiprzedsiębiorstw
przywykorzystaniubazbibliometrycznychibazprojektówbadawczychkra-
jowychimiędzynarodowych,uzupełnionebadaniemjakościowym.Wnioski
kończącepracęmogąmiećznaczenieaplikacyjnewzakresiekonstruowania
politykiinnowacyjnejwregionach.
Wczęściempirycznejpracypodjętopróbędokonaniaewaluacjisektora
naukiwzakresieanalizy,ocenyproduktównauki,anienakładów,orazprze-
pływówwiedzy.Równocześniestaranosięuzupełnićpolskiepiśmiennictwo
wtejdziedzinie.Zastosowanepodejściemetodologiczneopierasięnatrzech
